Технологическая карта урока "Проверим, чему мы научились. Предложение. Члены предложения" 3 класс


Поурочное планирование
Дата ________________ русский язык 3 класс «Б»
Тема: Проверим, чему мы научились. Предложение. Члены предложения.
Форма проведения: Универсальная карта. Технология «БиС».
Цель: усвоение учебного материала 63% учащихся посредством самостоятельной работы. Выработка устойчивой положительной
мотивации и рефлексии у детей на результаты своего труда. Повышение скорости, качества и объема техники чтения. Развитие
скорости мышления, памяти, внимания. Выработка интереса и мотивации к качественному усвоению предмета, как критерию
успешного человека. Формировать умения находить в предложении главные и второстепенные члены.
Задача: выполнение технологического регламента.
Планируемый результат: достижение цели.
2 тип учебного занятия. Учебное занятие по закреплению знаний и способов деятельности: мотивация -- актуализация комплекса
знаний и способов деятельности -- конструирование образа применения знаний в стандартной изменённой ситуациях --
самостоятельное применение знаний -- контроль и самоконтроль -- коррекция -- рефлексия.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Оценивание: 63 %
1. Опорные слова.
2. Кластер правила.
3. Тренажёр «Орфограммы».
4. Синтаксический разбор предложения
Кол-во
учащихся
63%
21
13
20-19
12
1.
Организацион
ный момент
Мотивация
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Девочки за парты сели,
Мальчики за парты сели.
На меня все посмотрели.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Объясняется порядок
работы по карте.
В правом верхнем углу
доски
Оценивание: 63 %
1. Опорные слова.
2. Кластер правила
3. Тренажёр
«Орфограммы».
4. Синтаксический
разбор предложения
2.
Актуализация
опорных
знаний
3.
Работа над
темой урока
Запоминание – 30 сек.
Воспроизведение – 1
мин.
Первая отметка
Допустимо 5б.
На доске запись 1 этапа
> или <нормы.
Время работы «5+3
Вторая отметка
Допустимо 20 правильно
вставленных слов.
На доске запись 1 этапа
> или <нормы.
Третья отметка
Допустимо 7 б.
На доске запись 1 этапа
> или <нормы.
Физкультмин
утка
4 мин
Четвёртая отметка
Допустимо 3 б.
На доске запись 1 этапа
> или <нормы.
4.
Оценивание
5.
Итог урока.
Рефлексия
Домашнее
задание
Задание: Найдите только предложения.
1. Наступила в…сна.
2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.
3. …зером над белые л…тали ч..йки.
4. Нанебе появилось яркое со…нце.
5. Днём ярк… со…нце св…тило.
6. Проснулись и зап…ли.
7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.
8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.
Задание: Найдите только предложения.
1. Наступила в…сна.
2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.
3. …зером над белые л…тали ч..йки.
4. Нанебе появилось яркое со…нце.
5. Днём ярк… со…нце св…тило.
6. Проснулись и зап…ли.
7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.
8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.
Задание: Найдите только предложения.
1. Наступила в…сна.
2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.
3. …зером над белые л…тали ч..йки.
4. Нанебе появилось яркое со…нце.
5. Днём ярк… со…нце св…тило.
6. Проснулись и зап…ли.
7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.
8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.
Задание: Найдите только предложения.
1. Наступила в…сна.
2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.
3. …зером над белые л…тали ч..йки.
4. Нанебе появилось яркое со…нце.
5. Днём ярк… со…нце св…тило.
6. Проснулись и зап…ли.
7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.
8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.
Задание: Найдите только предложения.
1. Наступила в…сна.
2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.
3. …зером над белые л…тали ч..йки.
4. Нанебе появилось яркое со…нце.
5. Днём ярк… со…нце св…тило.
6. Проснулись и зап…ли.
7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.
8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.
Задание: Найдите только предложения.
1. Наступила в…сна.
2. Вес…лые бегали по р…бятишки берегу.
3. …зером над белые л…тали ч..йки.
4. Нанебе появилось яркое со…нце.
5. Днём ярк… со…нце св…тило.
6. Проснулись и зап…ли.
7. Влесу появилась з…лёная тр…ва.
8. Р…бятишки идут влес за подснежниками.
Дополнительное задание.
Тест
Обведи кружком слово, которое в предложении является:
Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.
Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой
берёзки.
Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.
Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в
библиотеке.
Тест
Обведи кружком слово, которое в предложении является:
Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.
Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой
берёзки.
Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.
Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в
библиотеке.
Тест
Обведи кружком слово, которое в предложении является:
Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.
Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой
берёзки.
Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.
Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в
библиотеке.
Тест
Обведи кружком слово, которое в предложении является:
Подлежащим: Песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
Обстоятельством: Дети собирали еловые шишки в корзины.
Сказуемым: Золотой луч солнца заиграл на верхушке молодой
берёзки.
Определением: По лесной поляне тянется след рыжей лисицы.
Дополнением: В субботу ученики класса меняют книги в
библиотеке.
Самоанализ урока
Урок русского языка 3 класс «Б»
Дата: 7 апреля 2016 г.
Всего уч-ся- 21 чел. Присутствует 21 чел
Учитель: Хилько Наталия Геннадьевна
Тема: Проверим, чему мы научились. Предложение. Члены предложения.
Цель: усвоение учебного материала 63% учащихся посредством самостоятельной работы. Выработка устойчивой положительной
мотивации и рефлексии у детей на результаты своего труда. Повышение скорости, качества и объема техники чтения. Развитие
скорости мышления, памяти, внимания. Выработка интереса и мотивации к качественному усвоению предмета, как критерию
успешного человека. Формировать умения находить в предложении главные и второстепенные члены.
Задача: выполнение технологического регламента.
Планируемый результат: достижение цели.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Технология: Биоинформатика и синергетика.
Форма проведения урока: карта «Универсальная карта».
План урока
1. Организационный момент.
- Психологический настрой. Выступление лидера класса.
- Объяснение порядка работы по карте. В правом верхнем углу доски ставится число нормы 63 % .
2. Актуализация комплексных знаний и способов деятельности.
- Оформление работы в тетрадях.
- Минутка чистописания
3. Самостоятельное применение знаний.
Первая критическая точка. Для развития памяти и скорости письма используются следующая критическая точка: опорные слова
(7 слов). Их запоминание за 30 сек. Воспроизведение – 1 мин. Взаимопроверка работ и оценивание. (МПМ - 1) На доске записать
результат: 1 этап ≤ или ≥ нормы.
Вторая критическая точка. Чтобы проверить знания учащихся на знания правил по разделу, составляется кластер «Члены
предложения», используется тренажёр времени «5+30», что позволит ориентироваться на 5 лучших учащихся и стандартизировать
время выполнения заданий – 30 сек. Взаимопроверка работ и оценивание. (МПМ - 2) На доске записать результат: 1 этап ≤ или ≥
нормы.
- Работа в парах. Учащиеся должны будут выбрать правильно составленные предложения.
Третья критическая точка. Письменная работа в тетрадях. При списывании выбранных предложений, учащиеся вставляют букву
или исправляют ошибки. Взаимопроверка работ и оценивание. (МПМ - 3) На доске записать результат: 1 этап ≤ или ≥ нормы.
Физминутка
Четвёртая критическая точка. Синтаксический разбор 4-х предложений. Взаимопроверка работ и оценивание. (МПМ - 4) На доске
записать результат: 1 этап ≤ или ≥ нормы.
4. Рефлексия
- Определяется уровень усвоения материала классом.
синий - я своей работой на уроке доволен;
жёлтый - знания нуждаются в повторении и закреплении;
красный - мне было трудно.
5. Выставление оценок
Выставление оценок в журнал идет по следующему нормативу:
- 4 плюса – 5 баллов
- 3 плюса – 4 балла
- 2 плюса – 3 балла
Определяется норматив качества: 63% учащихся должны получить 5, 4 балла
На доске в матрице выставляются оценки и определяется норматив качества
6. Домашнее задание
Домашнее задание задается всем учащимся, которые получили менее 4 отметок
Повторить словарные слова. Выбрать 4 слова из словаря, составить распространённое предложение. Выполнить синтаксический
разбор составленных предложений.
Фактический результат урока в оценках:
Оценка
5
4
3
Количество учащихся
11
8
2
% от общего количества