Технологическая карта урока "Самостоятельные части речи" 5 класс


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
РУССКОГО ЯЗЫКА
по теме: «Самостоятельные части речи».
Предметная область: русский язык
Класс: 5
Тип урока: открытие нового знания
Тема: «Самостоятельные части речи».
Цель: создать условия для формирования представления о самостоятельных частях речи .
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);
формирование умения различать, классифицировать (познавательные УУД);
формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания (коммуникативные УУД);
формирование умений работать в статичных и мигрирующих группах (коммуникативные УУД);
формирование разнообразных форм рефлексии (регулятивные УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
освоение знаний по теме: «Самостоятельные части речи».
Оборудование урока : ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-
деятельностного
подхода, формируемые
УУД.
1.Организационный
момент, мотивация к
учебной деятельности
Мотивирующий приём:
положительный настрой
на урок русского языка
Цель – создание
доброжелательной
атмосферы, мотивация на
учёбу, создание ситуации
успеха
Приветственное слово учителя:
Добрый день, ребята! - Прозвенел звонок. Урок
начинается! Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг
другу . У вас у всех такая обаятельная улыбка.! Я
желаю вам хорошего настроения.
Приветствие учащихся.
Слушают, настраиваются на
урок
Принцип психологической
комфортности.
УУД: личностные,
коммуникативные.
Цель – создание
доброжелательной
атмосферы, мотивация на
учёбу, создание ситуации
успеха.
- личностные УУД:
формирование внутренней
позиции школьника на
положительное отношение
к школе и учебной
деятельности.
-познавательные УУД:
осознают учебно –
познавательную задачу
II.Актуализация знаний
Цель: включение
учащихся в деятельность
на личностно-значимом
уровне;
подготовка учащихся к
изучению нового
материала через создание
проблемной ситуации
Мотивирующий приём:
подводящий к теме
Мы продолжим изучение раздела «Морфология».
Тема сегодняшнего урока не является для нас
новой, но сегодня мы взглянем на нее под новым
углом, более серьезно. А пока вспомните:
- Что изучает морфология?
- Какие части речи существуют в нашем языке?
Проверим Д/з:
-какие сущ-ые, глаголы и прилагательные вы
выписали? (взаимопроверка в парах).
-Кто допустил ошибки в определении частей речи?
(выступление уч-ся)
-По каким признакам вы определили, что данные
слова принадлежат одной группе?
Записывают число.