Конспект урока "Согласные звуки [б], [б’]. Буквы «Б», «б»" 1 класс

1
НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЛИЦЕЙ № 35
ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»
Конспект урока по теме:
«Согласные звуки [б], [б’]. Буквы «Б», «б».
Предмет: Обучение грамоте
Авторы: Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева
Класс: 1
Выполнила:
Щеглова Надежда Ивановна
учитель начальных классов
Лицей № 35 ОАО «РЖД» г. Ржев
2013 г.
2
Планируемые результаты:
Предметные:
выделять звук и [б], [б’] из слов,
устанавливать, что звук [б] согласный, твердый, звонкий, звук [б’] согласный, мягкий, звонкий.
распознавать в словах новый звук, характеризовать их, обозначать буквой.
Личностные:
желание приобретать новые знания;
осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.
Метапредметные:
Регулятивные:
Определять цель учебного задания,
контролировать свои действия в процессе его выполнения,
оценивать правильность выполнения,
обнаруживать и исправлять ошибки.
Познавательные:
Читать слоги-слияния.
Читать слова с изученной буквой.
Читать тексты.
Выполнять задания к текстам.
Коммуникативные:
формирование умения отвечать на поставленный вопрос;
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
работа в парах.
3
этап
а
Название этапа урока
№ задания,
№ слайдов
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.
Мотивация
(самоопределение) к
учебной деятельности
Слайд 3
Приветствие учеников. Настрой на
работу и позитивное настроение во
время урока.
Проверка своей готовности к уроку. Настрой
на активную и продуктивную работу.
Чудо есть на белом свете.
В сказку верится недаром.
Это чудо знают дети
Называется – театр.
2.
Актуализация знаний и
мотивация.
Слайд 4
а о у ы э
ё и е
Какие знания и умения нам
понадобятся сегодня, чтобы урок был
успешен?
Задание:
Прочитайте первую строчку.
Что объединяет эти буквы?
Как читаются согласные перед этими
гласными?
Прочитайте вторую строчку.
Как читаются согласные перед этими
буквами?
Умение слушать и слышать, умение быть
внимательным, умение правильно отвечать на
уроке, умение работать в группе, знание букв.
Читают хором строчки.
Это гласные буквы. Они обозначают гласные
звуки.
Согласные читаются мягко.
Согласные читаются мягко.
3.
Постановка учебной
проблемы.
Слайд 5
Какой сказочный герой пришел к нам
на урок? Как вы думаете, почему
именно Буратино пришел к нам в
гости?
Какова тема нашего сегодняшнего
урока?
К нам пришел Буратино.
Мы будем знакомится с новыми звуками [б],
[б’] и с буквами Б, б.
4.
Открытие детьми нового
знания.
Слайд 6
Какую учебную книгу держит
Буратино?
Есть ли в этом слове новый звук?
Составьте схему слова «Азбука».
Азбука.
Есть. В середине слова.
Составление схемы слова «Азбука».
4
Слайд 7
Слайд 8
Придумайте слова, в которых [б] –
согласный твердый.
Что еще было в руках Буратино?
Где в этом слове находится новый
звук?
Составьте схему слова «Билет»
Придумайте слова, в которых [б’] –
согласный мягкий.
Давайте обобщим все, что мы узнали
о новых звуках.
Какими буквами обозначаются эти
звуки? На что похожа буква Б?
Билет.
В начале слова.
Составление схемы «Билет»
Звук [б] согласный, звонкий, твердый.
Звук [б’] согласный, звонкий, мягкий.
Буквами Б, б.
Высказывают свои мнения.
4.
Слайд 9
Давайте научимся печатать
заглавную букву Б и строчную букву
б.
Рассмотрите письменную строчную
букву б. Напишите элементы,
пропишите строчную букву б,
сверяйте свою работу с образцом.
Рассмотрите заглавную букву Б.
Напишите ее элементы и научитесь
писать заглавную букву б,
проверяйте себя по образцу.
Печатают заглавную букву Б и строчную
букву б в прописях.
Работают в прописях.
5.
Физкультминутка
Буратино потянулся.
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Три нагнулся.
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Выполнение физкультминутки.