Конспект урока "Предложения с однородными членами" 3 класс


Тема. Предложения с однородными членами
Цель: познакомить с однородными членами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в предложении
однородные члены; ставить знаки препинания в предложениях с
однородными членами; обнаруживать и формулировать учебную проблему;
оценивать правильность выполнения действия; контролировать свои
действия.
Оборудование: мультемедийная презентация, карточки с заданиями.
Ход урока
Слайд 1.
I. Орг. Момент Слайд 2.
Добрый день!
Ну, а что это значит?
Значит, день был по – доброму начат,
Значит, день принесет и удачу,
И здоровье, и радость нам всем.
- Словами «добрый день» мы друг другу желаем только хорошее.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу
всего хорошего.
- И я хочу всем вам пожелать, чтобы не только этот день, но и все дни в
вашей жизни были добрыми. Сегодня на уроке вас ждет большая и
интересная работа, желаю вам всем успеха. Начинаем наш урок.
II. Разминка на активизацию внимания, памяти и речи.
1.- Сейчас мы повторим, чтобы вы смогли настроиться на работу,
сосредоточить свое внимание для успешной работы на уроке.
В структуре Инсайд-Аустсайд Сёкл.
Посмотрите на своего партнера по лицу! Запомните его. Встаньте все,
задвиньте стульчики.
Все ученики В сформируйте внешний круг.
Сейчас все ученики А найдите своего партнера по лицу и встаньте перед ним,
формируя внутренний круг.
Вопрос, на который начинают отвечать все ученики внутреннего круга:
Слайд 3
-Что такое предложение? (Предложение – это группа слов, которые
связаны по смыслу и выражают законченную мысль)
-?????? скажи пожалуйста, что ответил твой партнер.
-Теперь ученики внутреннего круга отсчитывают столько шагов, сколько
школ у нас в селе? (4)
Вопрос, на который начинают отвечать все ученики внешнего круга:
Слайд 4
-Какие бывают предложения по цели высказывания?
(Повествовательные, вопросительные, побудительные)
-?????? скажи пожалуйста, что ответил твой партнер.
-Теперь ученики внешнего круга отсчитывают столько шагов, сколько окон у
нас в классе? (3)
Вопрос, на который начинают отвечать все ученики внутреннего круга:
Слайд 5
-Какие члены предложения называются главными? (подлежащее и
сказуемое)
-?????? скажи пожалуйста, что ответил твой партнер.
-Теперь ученики внутреннего круга отсчитывают столько шагов, каким днем
недели по счету является среда. (3)
Вопрос, на который начинают отвечать все ученики внешнего круга:
Слайд 6
-Что такое подлежащее?
-?????? скажи пожалуйста, что ответил твой партнер.
-Теперь ученики внешнего круга отсчитывают столько шагов, сколько
этажей в нашем здании? (2)
Вопрос, на который начинают отвечать все ученики внутреннего круга:
Слайд 7
-Что такое сказуемое?
-?????? скажи пожалуйста, что ответил твой партнер.
Слайд 8
Не забудьте поблагодарить своих партнеров.
Присаживайтесь на свои места.
III. Самоопределение к деятельности.
-Откройте тетради, запишите число и классная работа. Слайд 9
Слайд 10
-На слайде вы видите рисунок с и изображением леса. Рассмотрите рисунок.
Подумайте, какие деревья растут на поляне.
Структура Финк-Райт-Раунд Робин
Слайд 11
-Запишите названия трех деревьев на своих листочках, и положите ближе к
центру. Если все готовы, то начиная с ученика под номером 1, проговорите
своим друзьям, какие названия деревьев вы записали.
-А теперь составим предложение и запишем в тетрадь.
-Кто скажет, какое предложение мы запишем?
На поляне растут…… Слайд 12
Слайд 13
-Теперь еще раз посмотрите на слайд. Вы видите рисунок, подумайте, что
делают на уроке ученики? Три своих ответа запишите на листочках, и
положите ближе к центру.
-Если все готовы, то начиная с ученика под номером 3, проговорите своим
друзьям, что вы записали на своих листочках.
-А теперь мы должны составить предложение с вашими словами.
- Стол 2 ученик 2
На уроке ученики…… Слайд 14
- Еще одно предложение – Где завяли цветы? Слайд 15
-Ответы напишите на листочках. Составьте предложение.
-стол 4 ученик 2
Запишите в тетрадь.
Цветы завяли …. Слайд 16
-Подчеркните главные члены во всех составленных предложениях.
-Что необычного вы заметили? (несколько подлежащих, несколько
сказуемых)
-А что, необычного в третьем предложении? (несколько второстепенных
членов)
-Как при чтении вы произнесли эти слова? (с интонацией)
-Как разделили на письме? (запятой)
-Кто знает, как называются такие члены предложения?
-Такие члены предложения называются однородными. Это и есть тема
нашего урока.
Слайд 17
IV. Работа по теме.
-Откройте учебник с.92.
Прочитайте сообщение профессора Самоварова.
Давайте сделаем вывод:
-О чем, мы сегодня узнали? (Об однородных членах предложения)
-Что, вы узнали об однородных членах предложения? (Относятся к одному и
тому же члену предложения и отвечают на один и тот же вопрос)
-Какие члены предложения могут быть однородными? (подлежащее,
сказуемое и второстепенные члены)
Слайд 18
В предложении может быть несколько подлежащих при одном
сказуемом.
В предложении может быть несколько сказуемых при одном
подлежащем.
Такие подлежащие и сказуемые называются однородными.
Однородные подлежащие и сказуемые соединяются при помощи
интонации, и на письме разделяются запятыми.
-А теперь отдохнем, но не просто отдыхать, вы проговорите друг другу то,
что нового вы узнали:
Структура Микс Пэа Шэа используя Релли Робин (для коротких ответов)
-Под музыку молча двигаетесь по классу, как музыка останавливается, вы
поднимаете руку и находите ближайшую пару, даете 5.
Вопросы:
-О чем, мы сегодня узнали? (Об однородных членах предложения)
-Что, вы узнали об однородных членах предложения? (Относятся к одному и
тому же члену предложения и отвечают на один и тот же вопрос)
-Какие члены предложения могут быть однородными? (подлежащее,
сказуемое и второстепенные члены)
Скажите спасибо друг другу, и присаживайтесь на свои места.
-Сейчас самостоятельно выполните упр.154 по заданию в учебнике.
-Поделитесь со своим партнером по лицу своими предложениями.
V. Итог урока.
Структура Клок Баддис
-Посмотрите в свои Клок Бадисы, вспомните с кем у вас назначена встреча
на 10 часов. Встаньте, задвиньте стульчики. Найдите своего партнера. И
ответь
–что нового вы узнали на уроке, и где вы можете применить эти знания.
На ответ каждого участника по 30 секунд.
Домашнее задание.
Упр.153 с.92
-Ребята понравился вам сегодняшний урок?
-А что, именно понравилось тебе?
-Спасибо большое за урок. До встречи.