Конспект урока "Обобщение по теме "Предлог"" 7 класс


Урок русского языка в 7 классе.
Фёдорова Светлана Михайловна, МКОУ Болчаровская СОШ
ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ПРЕДЛОГ».
Цели урока для учителя:
- формировать компетенции личностного самосовершенствования, учебно-
познавательной, коммуникативной деятельности;
-обобщить и проверить знания по изученной служебной части речи;
-повторить трудные случаи написания предлогов;
-воспитывать у учащихся внимательное отношение к окружающим, адекватную
самооценку, прививать интерес к изучению русского языка.
Цели урока для учащихся (формулируют сами учащиеся):
-обобщить материал по изученной теме;
-закрепить трудные случаи написания производных предлогов;
-уметь отличать предлоги от других частей речи.
Оборудование:
-индивидуальные карточки с заданием
-жетоны для оценивания ( звездочка – задание выполнено без ошибок, квадрат- с одной
ошибкой, треугольник- две ошибки, солнышко –три и более ошибок)
-тесты по вариантам
-слайдовая презентация с заданиями для самостоятельной работы
-вопросы для физминутки
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (тема урока; цели, сформулированные учащимися;
мотивация урока; система оценивания жетонами).
2. Разминка.
Цель: настроить на работу, повторить определение предлога.
Задание: учащиеся в парах рассказывают друг другу определение «Предлог как
часть речи». 3 учащихся у доски выполняют задания по карточке «Получи «5».
1 карточка : (в)продолжении(е,и) часа, (в)течени(е,и) урока, (в)роде игрушки,
(в)виду болезни.
2 карточка: согласно режим( ), благодаря друг( ), вопреки прогноз( ), навстречу
удач( ).
3 карточка: (из)за туч, (из)под земли, (в)место меня, (на)против дома.
Оценивание ответа товарища жетоном.
3. Слово учителя : В русском языке около 200 предлогов. После имен
существительных, глаголов и местоимений по частоте использования стоят именно
предлоги. Девять из них (в, на, с, к, по, за, у, из, о) включены в 30 самых
употребляемых слов. Важность изучения предлогов очевидна.
4. Практикум.
Цель: повторить и закрепить производные и непроизводные предлоги, простые и
составные, умение отличать предлоги от слов другой части речи.
Найди «лишнее» слово в каждой строчке:
1) В, из, по, мимо.
2) Благодаря, вроде, насчет, навстречу.
3) Несмотря на, в целях, в течение, вследствие.
4) Около, в продолжение, ввиду, впоследствии.
Учащиеся комментируют свой выбор. Самооценивание жетонами.
5. Практикум.
Цель: формировать коммуникативную деятельность.
Замени производные предлоги на синонимичные непроизводные:
Вследствие болезни, в течение дня, спустя несколько лет, ввиду каникул, сидели
около костра.
Учащиеся зачитывают получившиеся сочетания, оценка жетонами.
6. Физминутка.
7. Проблемное задание.
Цель: систематизировать учебный материал, подбирать алгоритм применения
правила.
Нет ли ошибки в написании данных слов: в течение, в течении? Докажите свою
точку зрения. Затем учитель диктует 3 предложения, один ученик на обратной
стороне доски записывает их, остальные ребята в тетрадях.
В течение часа необходимо решить контрольную работу. В течении этой реки
встречается много порогов. В течение нашей жизни неожиданно ворвалось
тревожное известие.
Учащиеся проводят взаимопроверку по записанному на доске, оценивают
жетонами.
8. Практикум.
Цель: формировать коммуникативную деятельность.
Выпиши словосочетания с предлогами, которые имеют пространственное (1
вариант) и временное (2 вариант) значение:
Останется позади дома, мчится по шоссе, ошибиться вследствие
невнимательности, приехать для переговоров, объявили после старта, закончили
перед отплытием, доехали до границы, возвратились под вечер, вышел к опушке,
трудились в течение дня.
Какие словосочетания не выписали, почему?
9. Физминутка.
Перекатываем карандаш между ладонями, затем перекидываем его из одной руки в
другую, если согласны с утверждением. Вопросы для физминутки:
-предлоги бывают простые и составные
-мимо- производный предлог
-вследствие пиши с буквой Е
-по- простой предлог
10. Практикум.
Цель: проверить ЗУН по теме «Предлог».
Тестовые задания по вариантам.
1 вариант
А1. Предлог как часть речи
1) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного
2) обозначает предмет
3) вносит различные оттенки значения в предложение
4) выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и
предложении
А2. Укажите словосочетание с пространственным значением предлога.
1) опоздать из-за дождя
2) средство от комаров
3) спрятаться за тучу
4) взболтать перед употреблением
А3. Предлог С употреблен с В.п.:
1) прыгнуть с вышки
2) встретиться с другом
3) размером с палец
4) упасть с яблони
А4. Укажите предложение с ошибкой в употреблении предлога:
1) Нам надо было оплатить за билет.
2) Она смеялась от всей души.
3) В молодости своей служил он в гвардии.
4) Снег еще лежал сугробами в лесах и в глубоких оврагах.
А5. Укажите словосочетание с непроизводным предлогом:
1) справились благодаря помощи
2) жил напротив школы
3) опоздать ввиду непогоды
4) лежал под навесом
А6. Укажите предложение с составным предлогом:
1) В продолжение нескольких дней стояли сильные морозы.
2) Забурлила под кормой темная вода.
3) С зари кукушка за рекою кукует звонко вдалеке.
4) Утиный выводок выплыл из зарослей камышей.
А7. Укажите предложение с производным предлогом:
1) Писатель долгое время находился в заключении в Петропавловской
крепости.
2) Несмотря на разбушевавшуюся грозу, туристы продолжали идти
вперед.
3) В течении сибирских рек часто встречаются пороги.
4) Он шел по тротуару, не смотря себе под ноги.
А8. Ошибка допущена в написании предлога:
1) договориться насчет экскурсии
2) остановиться вблизи вокзала
3) что-то вроде цветка
4) ждать втечение года
А9. Укажите ошибку в определении морфологических признаков выделенных слов:
1) ехать впереди- наречие
2) благодаря находчивости водителя- деепричастие
3) выхватил из-за спины- предлог, непроизводный
4) встать позади- наречие
А10. Предлог пишется раздельно:
1) застрял (по)среди улицы
2) (из)за начавшегося шторма
3) Отстал (по)причине болезни
4) Пойти (в)место меня
2 вариант
А1. Предлог как часть речи
1) обозначает признак предмета
2) указывает на предметы, признаки, но не называет их
3) бывает производным или непроизводным
4) обозначает добавочное действие к глаголу-сказуемому
А2. Укажите словосочетание с пространственным значением предлога:
1) вернуться под вечер
2) загорать на пляже
3) вскрикнуть от боли
4) краска для волос
А3. Предлог С употреблен с В.п.:
1) свисать с ветки
2) высотой с березу
3) встречать с улыбкой
4) съехать с горы
А4. Укажите предложение с ошибкой в употреблении предлога:
1) Две капли дождя брызнули на стекло.
2) Ему не надо было доказывать о своей правоте.
3) Длинным караваном над лесом летели гуси.
4) Вот уж снег последний в поле тает.
А5. Укажите словосочетание с непроизводным предлогом:
1) расположиться вблизи деревни
2) проходить мимо дома
3) пролетать над полем
4) сделать наперекор судьбе
А6. Укажите предложение с составным предлогом:
1) В это время подъехала к крыльцу карета.
2) В углу за печкой трещал сверчок.
3) Несколько в стороне от дома темнел вишневый садик.
4) В заключение торжественного вечера был дан концерт.
А7. Укажите предложение с производным предлогом:
1) В продолжении книги мы встретились со старыми героями.
2) В своем течении река Десна делает много изгибов.
3) Лесть- это фальшивая монета, которая имеет хождение только
вследствие нашего тщеславия.
4) Крупная сумма денег была перечислена на счет детского дома.
А8. Ошибка допущена в написании предлога:
1) не участвовать ввиду болезни
2) нечто вроде шара
3) договориться на счет работы
4) в течение нескольких секунд
А9. Укажите ошибку в определении морфологических признаков выделенных слов:
1) посмотреть вокруг- наречие
2) возвышаться над землей- предлог, непроизводный
3) благодаря обильным дождям- предлог, производный
4) ввиду плохой видимости
А10. Предлог пишется раздельно:
1) сказать (на)перекор всем
2) беседовать (в)продолжение часа
3) выглянуть (из)под стола
4) (на)подобие старинной монеты
Взаимопроверка тестов по ключу, подведение итогов жетонами:
«5»- без ошибок
«4»- 1-2 ошибки
«3»- 3-4 ошибки
11. Творческая часть:
Цель: развивать творческую активность учащихся, учить детей восприятию
прекрасного.
Составьте по данной картине 4 предложения, используя различные предлоги, запишите
Подведение итогов творческой части и всей работы на уроке.
Слово учителя:
Учите русский- годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом.
12. Домашнее задание на выбор:
Сочините лингвистическую сказку о предлогах.
Придумайте и запишите 8-10 предложений, включив в них как можно больше
«ошибкоопасных» предлогов.