Презентация "Художественный стиль" 12 класс


Подписи к слайдам:
Мастерская

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ

  • Урок русского языка
  • в 12-1 классе
  • Учитель ГБОУ ЦО № 170 Гаврилова Татьяна Михайловна

Задачи урока:

  • Сформировать представление о художественном стиле;
  • Находить и определять в тексте средства языковой выразительности;
  • Называть особенности стиля писателя;
  • Отработать выполнение задания № 24 ЕГЭ.

Цели

  • 1.«Привейте человеку вкус к чтению и дайте возможность читать, и Вы  неизбежно сделаете его счастливым…»   Джон Гершель
  • 2.«У меня больше книг, чем полок для них. И я все их прочел. Я как Шварценеггер, только качаю мозги. Я — мозгобилдер» Карл Отто Лагерфельд

Формулировка общих целей

  • Запись общих целей осуществляется на слайде

Художественный стиль

  • Воздействие на чувства, воображение
  • При помощи чего?
  • Художественные образы
  • Как создаются образы?
  • Средства языковой выразительности

Тропы и фигуры речи (средства художественной выразительности)

  • Троп (греч. tropos) означает 'поворот, оборот речи'. Это изменение основного значения слова, перенос названия с традиционно обозначаемого предмета или явления на другой, связанный какими-то смысловыми отношениями с первым
  • Фигура (лат. figure — образ, вид), напротив, — форма речи, а не поэтического мышления: она не вносит ничего нового, расширяющего наше художе­ственное познание. Ее главное назначение — усилить впечатление от чего-либо, сделать его более ярким

Тропы и фигуры речи (средства художественной выразительности)

  • ТРОПЫ
  • Метафора
  • Олицетворение
  • Эпитет
  • Синекдоха
  • Метонимия
  • Сравнение
  • Литота
  • Гипербола
  • Ирония
  • Сарказм
  • ФИГУРЫ
  • Градация
  • Парцелляция
  • Анафора
  • Эпифора
  • Оксюморон
  • Инверсия
  • Бессоюзие (асиндетон)
  • Многосоюзие (полисиндетон)
  • Эллипсис

Впечатления от прочтения рассказа

  • На слайде фиксируются те эмоции, чувства о которых говорят учащиеся

И.Бунин «Холодная осень»

  • 3 мая 1944 года
  • Тема рассказа (осуществляется запись ответов учащихся)
  • Идея произведения (осуществляется запись ответов учащихся)
  • Концепция (осуществляется запись ответов учащихся)

Блиц-опрос

  • Почему у героев отсутствуют имена?
  • В каких произведениях И.Бунина встречаем этот прием?
  • Как работает на идею произведения абзацное членение?
  • Какой прием положен в основу композиции?
  • Почему рассказ назван «Холодная осень»?

Особенности бунинского стиля

  • (осуществляется запись ответов учащихся)
  • 1.Излюбленный прием – антитеза;
  • 2.Использование эпитетов, придающих слову особую пластичность;
  • 3.Использование художественных деталей;
  • 4. Эпические произведения – стихи в прозе.

Синквейн

  • 1-я строка – тема синквейна (одно СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ или НЕДЕЛИМОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ)
  • 2-я строка – 2 ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ или ПРИЧАСТИЯ (эпитеты к существительному)
  • 3-я строка – 3 ГЛАГОЛА (характеризуют действия существительного)
  • 4-я строка – предложение из 4-х слов, выражающее личное отношение автора к теме)
  • 5-я строка – одно слово (суть темы)

Проба пера

  • Учащиеся пробуют себя в составлении синквейна, наиболее удачные читаются вслух, лучшие можно вынести на доску.

Синквейн

  • Одиночество
  • Неожиданное, закономерное
  • Подкралось, захватило, поглотило
  • Я порадовалась, я иду…
  • Наконец-то

  • В рассказе «Холодная осень» ярко виден индивидуальный стиль И.Бунина: на протяжении всего произведения мы сталкиваемся с приемом ______________________(отъезд на фронт вместо свадьбы, желание героини зарыдать или запеть во весь голос, один вечер и целая жизнь). Точные ______________ позволяют читателю увидеть и далекие звезды, и ставшую абсолютно чужой героине девушку. Использованный в начале рассказа ________________(трогательно и жутко) не оставляет надежды на счастливый финал, а ___________________________________________________________________, где мы находим прием синтаксического параллелизма, звучат трагическим заключительным аккордом.

Подведение итогов

  • Я ___________________________(три эпитета)
  • Я работал(а) как ________________ (сравнение или фразеологизм)
  • Мне без труда удастся найти в тексте _______________________________________________ __________________________________________________________________(привести примеры средств языковой выразительности, которые наиболее хорошо усвоены).
  • Но у меня остались вопросы: _____________________
  • ______________________________________________