Конспект урока "Простое предложение"


Тема: «Простое предложение».
Цели: систематизировать и обобщить изученный материал по теме «Простое
предложение»; закрепить умение комментировать постановку знаков
препинания и умение работать с тестами, воспитание языкового чутья.
Тип урока: урок - зачёт.
Оборудование: тесты на печатной основе.
Ход урока.
I. Словарный диктант.
Авиаконверт, ультразвук, трудодень, экс-чемпион, пол-Луны,
железобетонный, раннецветущий, позднеспелый, народно-
демократический, добродушно-хитрый, полупроводниковый, пол-Чехии,
шестьдесят семь, детски непосредственное восприятие, двухсполовинный,
поодиночке, точь-в-точь, на днях, час от часу, грамм-калория, подобру-
поздорову, палисадник, чересчур, невтерпеж.
II. Практическая работа.
Задание: графически прокомментировать постановку знаков препинания.
1. Мне тогда и в голову не приходило, что человек не растение и
процветать ему долго нельзя.
2. Я повторяю: вы материалист и больше ничего,
3. Гений и злодейство - две вещи несовместные.
4. Счастье умов благородных - видеть довольство вокруг.
5. Прошлогодний лист в овраге средь кустов как ворох меди.
6. По словам Герцена, книга - это духовное завещание одного поколения
другому.
III. Диктант-шутка со взаимопроверкой.
По результатам анкеты выяснили характеры: Сашка борец за
правдус мещанским уклоном; Железнов, без сомнения, - мрачный тиран;
Ирка - лишь дитя с неразвитым вкусом; Гришка арап по натуре, без
мещанства; я же есть обиженный обыватель.
Там был еще один характер, до которого у меня не хватило одного
плюса, - это интеллигентный человек.
Вот и получилось: Гришка - арап по натуре, без мещанства, а я почти
интеллигентный человек. Самое большое, на что я способен, - сбежать с
работы и пойти в кино на дневной сеанс.
IV. Работа с тестом «Простое предложение».
1. Укажите неверное утверждение.
а) словосочетание состоит из главного и зависимого слова;
б) словосочетание может выражать законченную мысль;
в) в зависимости от отношений между словами выделяются три типа
словосочетаний;
г) словосочетания делятся на простые и сложные по количеству
зависимых слов.
2. Найдите словосочетание, соответствующее схеме: глаг. + сущ. в В. п.
а) относится по-товарищески;
б) рубить топором;
в) увидев озеро;
г) преодолеть препятствие;
д) звонит телефон;
е) бежать по дорожке.
3. Укажите словосочетание со значением «действие и его признак».
а) пасмурно по-осеннему;
б) аплодировать артистам;
в) произвести расчет;
г) одеться по-зимнему;
д) летящий шар.
4. Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка и употреблении
предлога и падежа существительного.
а) ругать за беспечность;
б) вопреки угрозы;
в) согласно предписанию;
г) оплатить за квартиру,
д) радоваться успехам;
е) осудить на казнь.
5. Укажите способ связи в словосочетании - «управление».
а) разговаривал улыбаясь;
б) о шести книгах;
в) стану космонавтом;
г) освоение космоса;
д) стройная береза;
е) настойчиво просить.
6. Найдите неверное утверждение.
а) предложение выражает законченную мысль;
б) в предложении обязательно должны быть подлежащее и сказуемое;
в) восклицательным может быть любое по цели высказывания
предложение;
г) в простом предложении может быть больше одного подлежащего;
д) в предложении связь между его членами может быть и
подчинительной, и сочинительной.
7. Укажите повествовательные предложения.
а) Не оставь меня, кум милый!
б) До чего красиво в весеннюю пору в березовой роще!
в) Что ты поникла, зеленая ивушка?
г) Спой, светик, не стыдись.
д) Зазеленел, зашелестел столетний дуб.
е) Почему же ты молчишь?
8. Найдите предложение, в котором неверно выделено подлежащее.
а) Опоздавшие пассажиры спешили занять свои места.
б) Мы с тобой поедем к морю.
в) У этого мастера золотые руки.
г) Город Тамбов расположен на реке Цна.
9. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.
а) Я не мог думать об этом.
б) Я буду ходить в бассейн.
в) Я поехал бы в город.
г) Он был тверже стали.
10. Укажите верное утверждение. Тире между подлежащим и сказуемым при
нулевой связке не ставится:
а) если подлежащее выражено существительным в И. п., а сказуемое
словосочетанием числительного в И. п.
с сущ. в Р. п.;
б) если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое —
существительным;
в) при наличии частицы не перед сказуемым;
г) если подлежащее и сказуемое выражены неопределенной формой
глагола.
11. Найдите предложение, в котором нужно поставить тире между
подлежащим и сказуемым.
а) Красота есть обещание счастья.
б) Познание и жизнь неотделимы.
в) Жизнь прожить не поле перейти.
г) Волк коню не товарищ.
д) Голова без ума что фонарь без света.
12. В каком предложении неверно подчеркнуты подлежащие и сказуемые?
а) Уметь слушать — это великое искусство.
б) Дежурный сегодня Семенов.
в) Это против нашего закона — поминать старое.
г) Первый долг человека в жизни — передавать другим свое ремесло.
д) Стать художником — мечта моего сына.
13. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом в
неопределенной форме.
а) Мать велела поставить чайник.
б) Мы решили укрыться от дождя.
в) Желание учиться овладело мальчиком.
г) Помнить - значит предвидеть.
14. Укажите неверное утверждение. Тире между подлежащим и сказуемым.
а) ставится только тогда, когда опущена связка;
б) ставится, если подлежащее и сказуемое выражены одной и той же
частью речи;
в) не ставится при наличии частицы не перед именной частью
сказуемого;
г) не ставится, если перед сказуемым стоит сравнительный союз.
15. Найдите предложения, в которых нужно поставить тире между
подлежащим и сказуемым.
а) Знание это сила.
б) Умный смех как прекрасный источник энергии.
в) Эти равнины словно бескрайнее море.
г) Бедность не порок.
д) Я всем чужой.
е) Байкал самое глубокое озеро на планете,
16. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: А, Б, В или Г, в котором
последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в
словах буквам:
17. Укажите неверное утверждение.
а) в односоставном предложении второй главный член не нужен для
понимания смысла предложения;
б) в определенно-личных предложениях сказуемое стоит только в
форме второго лица;
в) назывные предложения имеют один главный член — подлежащее;
г) в неполных предложениях может быть пропущен любой член
предложения.
18. Найдите односоставные предложения.
а) За дверью бегают.
б) Сестра - врач.
в) Ночь темна.
г) Мне не хватает нежности твоей.
д) Его звали Григором.
19. Укажите определенно-личное предложение.
а) Иду по улице нарядной.
б) Не слышно волков завыванье.
в) В воздухе пахнет сосновой смолой.
г) Будем вместе служить.
д) Около шести часов в луга носили завтрак.
20. Найдите неопределенно-личные предложения.
а) Вдруг неожиданно все зажглось солнечными лучами.
б) Травы скашивают рано утром.
в) Детей учили рисованию.
г) Выберите себе книгу по вкусу.
A
Б
В
Г
р..ставрация
Е
Е
И
Е
д..виз
И
И
Е
Е
р..золюция
Е
И
И
Е
р..петиция
И
Е
И
Е
п..йзаж
Е
И
Е
Е
д) Не по словам судят, а по делам.
21. Укажите безличные предложения.
а) Уже совсем рассвело.
б) И в переулках пахнет морем.
в) Слышу шум падающей листвы.
г) Расскажу тебе сказку.
22. Найдите обобщенно-личное предложение.
а) Не спешите отправляться в путь.
б) Нет дыма без огня.
в) Егорушке дали ложку.
г) В книге ищи не буквы, а мысли.
23. Укажите назывные предложения.
а) Темнеет.
б) Поговори со мною, мама.
в) Хлеб-соль ешь, а правду режь.
г) Третье декабря тысяча девятисотого года.
д) Зима.
24. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения.
а) Необходимо быть дома.
б) Вам с лимоном или с вареньем?
в) Февраль.
г) Оставайтесь дома.
д) «Видите дым?» — «Теперь вижу».
25. В каком примере неверно расставлены знаки препинания?
а) Летом светает рано, а зимой — поздно.
б) Ей — шел восьмой год.
в) Гроза была обложная, и гремело отовсюду.
г) Спела бы рыбка песенку, да голоса нет.
26. Укажите неверное утверждение,
а) неполные предложения — те, в которых нет какого-либо
необходимого члена;
б) односоставные предложения могут быть неполными;
в) неполные предложения могут быть только нераспространенными;
г) односоставные предложения могут быть нераспространенными.
27. Найдите односоставные предложения.
а) Кто морю возвратит тепло и свет?
б) Не страшны нам ничуть расстояния.
в) Дай припасть к руке твоей, Россия!
г) Гармонист, сыграй!
д) Четверть роты скосило.
а) Без грамматики никому нельзя обойтись.
б) Горит в сердцах у нас любовь к земле родной.
в) Зимним холодом пахнуло на поля и на леса.
г) Так забудь же про свою тревогу.
29. Найдите неопределенно-личное предложение.
а) Друга узнают в несчастье.
б) Встань, весь край мой поруганный, на врага.
в) Цыплят по осени считают.
г) Единою солдатскою судьбой нас фронт и тыл спаяли навсегда.
30. Укажите безличные предложения.
а) Земля омыта летними дождями.
б) Что же мне так больно и так трудно?
в) Нет уз святее товарищества.
г) Красуйся, град Петра.
д) Вечерние сумерки.
е) Светло и чисто небо в мае.
31. Найдите обобщенно-личное предложение.
а) Штили, а не бури - ужас для парусных судов.
6) Береги платье снову.
в) Дни поздней осени бранят обыкновенно.
г) Потом его в степи без чувств нашли-
д) Ведут ко мне коня.
е) Что посеешь, то и пожнешь.
32. Укажите назывные предложения.
а) Ни ветерка.
б) Только что смеркалось,
в) Мне не до смеху!
г) Второй час дня.
д) Уральский хребет.
е) Вишневый сад теперь мой.
33. Найдите примеры, в которых есть неполные предложения.
а) Восхищаешься чугунным узором оград.
б) Литературу люблю до самозабвения.
в) Даже в пустяках надо быть правдивым.
г) Над могилою героя ночная звезда.
д) Перед нами небывалые пути.
34. В каких примерах неверно расставлены знаки препинания?
а) После ливня — ни грозы, ни ветерка.
б) Вся жизнь день радости и счастья,
в) Я сел в кибитку с Савельичем, и отправился в дорогу,
обливаясь слезами.
г) Люблю твой строгий, стройный вид.
V. Итог урока.
VI. Домашнее задание.
· Повторить теорию по простому предложению.
· Упр. 390.