Технологическая карта урока "Наклонение глагола" 5 класс


Класс: 5 (Программа по рус.яз. для общеобр. уч.. 5-9 кл.. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009)
Технологическая карта урока русского языка
Целевой блок
Тема
Наклонение глагола
Цель
Познакомить учащихся с изъявительным, условным и повелительным наклонениями глагола, объясняя
их значение.
Формировать УУД:
- Личностные: умение оценивать ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; желание
приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
- Регулятивные: умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
планировать (с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции.
- Познавательные: умение осознавать познавательную задачу; самостоятельно предполагать, какая
информация нужна для решения предметной учебной задачи; извлекать нужную информацию.
- Коммуникативные: умение задавать вопросы, слушать и отвечает на вопросы других; формулировать
собственные мысли; высказывать и обосновывать свою точку зрения; подтверждать аргументы фактами.
Планируемые
результаты
Предметные: знать место и роль глагола в языке, его основные морфологические свойства, понятие
наклонение глагола; значения глаголов в форме изъявительного, условного и повелительного
наклонения; уметь определять наклонение глаголов, объяснять их значение; передавать их отношение к
действительности, используя разные наклонения глагола.
Личностные: уметь оценивать ситуацию на уроке с точки зрения важности образования.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке, высказывать свою точку зрения,
оформлять свои мысли устно и письменно, конструировать предложения и небольшие тексты, используя
различные наклонения глагола, объяснять языковые явления.
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные: познакомить учащихся с изъявительным, условным и повелительным наклонениями
глагола;
Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса, мотивации учения, письменной и
речевой культуры, памяти, воображения, общего кругозора;
Воспитательные: создать условия для формирования чуткого отношения к языковым явлениям,
наблюдательности и внимательности.
Тип урока
Урок изучения нового материала
Учебно-методический
- учебник Львова С.И. Русский язык. 5 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений
комплекс
/ С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2012;
- презентация;
- тетрадь;
- карточки;
- «смайлики самооценки».
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Наклонение глагола; отношение действия к действительности; изъявительное, условное, повелительное
наклонение.
Организация
пространства
Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Метапредметные
связи
Наклонение глагола в произведениях русской литературы
Действия учащихся
Пятиминутка на повторение материала
Работа по теме (формулирование темы урока, его целей)
Заполнение таблицы (упр. 697)
Физминутка на определение наклонения глагола
Работа по карточкам
Взаимопроверка в парах
Рефлексия
Диагностика
результатов урока
(рефлексия урока)
- Наше сегодняшнее путешествие подходит к концу. Подведем его итоги.
- Что сегодня на уроке повторили?
- Что узнали нового?
- У вас на столах смайлики: один радостный, другой грустный. Оцените свой вклад в наше путешествие.
Если вы поняли изученный материал, если вам понравилось путешествие, поднимите радостный
смайлик. Если вы чувствуете, что в сегодняшнем путешествии чувствовали себя несколько неуверенно,
спотыкались о неровную поверхность и понимаете, что вам нужно отдельные моменты путешествия
пройти заново, поднимите грустный смайлик.
Домашнее задание
Откройте дневники и запишите домашнее задание на завтра: те, кто поднял радостный смайлик,
выполнят упр. 698 учебника, а те, кто пока поднял грустный смайлик, перечитают параграф 72 учебника
и запишут 3 любых глагола во всех 3 наклонениях.