Конспект урока "Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода" 4 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
с углубленным изучением отдельных предметов г. Бугульмы
Конспект урока по русскому языку в 4 классе
Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода
учитель начальных классов: Идиятдинова Наталья Геннадиевна
первая квалификационная категория
Бугульма, 2012
Сценарий урока по русскому языку.
(учебник Т.Г.Рамзаевой «Русский язык, 4 класс)
Цель: сформировать навык правильного написания окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.
Развивающий аспект: развивать коммуникативные умения и навыки через фронтальную и индивидуальную работу,
умение наблюдать, сравнивать, анализировать и синтезировать информацию.
Образовательный аспект: закрепить умение различать окончания прилагательных женского рода -АЯ, -ЯЯ и среднего
рода –ОЕ, -ЕЕ, сформировать навык правильного написания окончаний.
Воспитательный аспект: воспитывать любовь к предмету.
Средства обучения и оборудование: учебник, тетрадь, дидактический материал (Справочное пособие по русскому
языку Узоровой, Нефёдовой), аудиторная доска, таблицы по русскому языку «Имя прилагательное».
Тип урока: закрепление знаний и способов деятельности.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1) Мотивация к
учебной деятельности (1 мин)
-А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё на месте, всё ль в порядке? Книжки, ручки и
тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
2)Актуализация знаний. На доске:(8 минут)
- Прочитайте слова и разделите их на группы по
столбикам, ответ обоснуйте: (запишите по
столбикам, вставив окончания)
Волшебн… кольцо, весенн … погода, золот…
семечко, красн… шапочка, ярк… солнце, сонн…
артерия,
звёздн… небо, спортивн… шапочка Сравните.
Все согласны с ребятами? Дополнения есть?
- На какие группы разделили словосочетания?
- Какие окончания у прилагательных женского
рода?
- Какие окончания у прилагательных среднего
рода?
К доске выходят 2 человека:
- ваша задача – распределить
словосочетания по группам
- задача остальных-
распределить по группам и
записать в тетрадь
(женский и средний род)
(-АЯ, -ЯЯ)
(-ОЕ, -ЕЕ)
Цель:
Актуализировать знания детей по
теме: «Безударные окончания
имён прилагательных женского и
среднего рода»
УУД: регулятивные
3)Пробное учебное действие. На доске:
блюдце здоровье
Серебрян… крепк…
снежинка ткань
море мама
изумрудн… ласков…
река утро
упражнение
домашн…
задача
- Составьте словосочетания женского рода.
- Какое окончание у прилагательных?
- Составьте словосочетания среднего рода.
- Какое окончание у прилагательных? -Запишите
вначале словосочетания женского рода, а потом -
среднего.
- Объясните, почему вставили окончание – АЯ? -
ОЕ) ?
4)Выявление места и причины затруднения (5
минут)
(1 человек на доске)
( -АЯ, -ЯЯ)
(- ОЕ, -ЕЕ)
УУД: регулятивные
- Кто попробует сформулировать тему
сегодняшнего урока?
-Давайте проверим, правы ли вы
- Какая цель возникает перед вами?
После ответа детей открывается
доска с названием темы урока
(научиться различать и
правильно писать безударные
окончания имён прилагательных
женского и среднего рода)
ЦЕЛЬ: создать проблемную
ситуацию, спрогнозировать
предстоящую деятельность
УУД: познавательные
5) Построение проекта выхода из затруднения
(какие знания применяю)
1)- Что предстоит выяснить?
(какие нужно писать окончания
ЦЕЛЬ: спланировать
2)–Какие знания вам понадобятся, чтобы научиться
правильно писать такие слова?
- Предложите план, по которому будем действовать
- Определим у существительного род (Чтобы
определить род у имени существительного,
поставим вопрос – она моя, оно моё.
- Зададим от него вопрос к имени прилагательному
(Вопросы какая или какое?)
-По вопросу и по роду пишем безударное
окончание. В женском роде у имён прилагательных
окончание –АЯ, -ЯЯ. В среднем роде –ОЕ, ЕЕ.
- Сделайте вывод - Почему в словосочетании
интересная игра пишется окончание –АЯ?
В словосочетании красивое лицо -ОЕ?
(на доску вывешивается таблица «Имя
прилагательное»
у имён прилагательных
женского и среднего рода)
(Значит у имён прилагательных
в женском роде пишется
окончание –АЯ, -ЯЯ, в среднем
роде – ОЕ, -ЕЕ.)
дальнейшую деятельность
УУД: познавательные
регулятивные
6) Физминутка (2 мин)
Встаньте, пожалуйста. Определите на слух
словосочетания в женском роде, среднем роде.
Если в женском роде мы будем подпрыгивать, а в
среднем роде приседать.
Зимняя ночь, высокое дерево, яркая звезда, чистая
бумага, морское дно, словарная работа, зелёная
травка, серое небо, сиреневое небо,
орфографическая ошибка.
7) Первичное закрепление с комментированием
(9 мин)
- Прочитайте словосочетания женского рода.
-Прочитайте словосочетания среднего рода.
Упражнение №324 стр.24
ЦЕЛЬ: Развивать умения
применять новые знания
УУД: регулятивные,
познавательные
8) Самостоятельная работа с самопроверкой
(10 мин)
На доске прикреплены карточки
(дети вставляют окончания у
прилагательных и объясняют
свой выбор)
(дети предлагают)
У доски – 2 чел, остальные - в
тетрадях
ЦЕЛЬ: Закрепить полученные
знания
УУД: познавательные
9) Рефлексия (2 мин)
1) - Какую цель вы поставили в начале урока?
2) –Выполнили вы цель? Научились различать
окончания у имён прилагательных в
женском и среднем роде?
-Если вы поняли тему урока, возьмите этот
знак:
- А если не поняли такой знак
(У имён прилагательных в
женском роде пишется
окончание –АЯ, -ЯЯ, вопрос
какая? В среднем роде – ОЕ, -
ЕЕ, вопрос какое?.)
УУД: познавательные,
регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать
выводы, самооценка
9) Домашнее задание с.25, упр. №326 (1 мин)
Список использованной литературы
1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя . -
А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под редакцией А.Г. Асмолова М.: Просвещение, 2009.)
2. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для
учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.
3. Гараева Я. Ш. Поурочные разработки по русскому языку 4 класс, -М.: « ВАКО», 2008
4. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе.