Презентация "Знаки препинания в простом осложненном предложении"


Подписи к слайдам:
Обобщающие слова при однородных членах предложения

Знаки препинания в простом осложненном предложении

Рахмясова Илида Ильдусовна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №5» г.Норильска.

2016

Цели урока:

  • Систематизировать знания по пунктуации при обобщающих словах в простом осложненном предложении.
  • Повторить морфологический разбор имени существительного.
  • Повторить синтаксический разбор простого осложненного предложения.

Словарная работа.

  • Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы:
  • Серебрян..ый, ра(с/з)пушить, ин..й, сн..гирь, забл..стеть, студён..ый, брил..иантовый, ис..иня(седой), снег..пад, пр..зрачный, пр..утихнуть, запорошен..ый.

Проверка

  • Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы:
  • Серебряный, распушить, иней, снегирь, заблестеть, студёный, бриллиантовый, иссиня-седой, снегопад, прозрачный, приутихнуть, запорошенный.

Повторим

Расставьте знаки препинания, начертите схемы предложений

  • Во дворах в садах³ и на крышах домов всюду снег лежал белым покрывалом.
  • Пр..шла долг..жда(н/нн)ая зима и укутала всё вокруг покосившийся² домик кривую ель пустые поля.
  • Лесные звери³ зайцы лисы волки пр(и/е)таились во время вьюги.

Проверка

  • Во дворах, в садах³ и на крышах домов – всюду снег лежал белым покрывалом.
  • Пришла долгожданная зима и укутала всё вокруг: покосившийся² домик, кривую ель, пустые поля.
  • Лесные звери³: зайцы, лисы, волкипритаились во время вьюги.

Микровыводы: Знаки препинания при обобщающих словах

  • [,, - ].
  • [:,,].
  • [:,,-...].

Микровыводы:

Микровыводы:

В роли обобщающих слов выступают:

1) местоимения и местоимённые наречия:

все, всегда, везде, всюду, никуда, нигде и т. д.:

Все: лицо, походка, взгляд, голос — все вдруг изменилось в ней. (Л. Толстой.)

2) другие части речи, а также цельные словосочетания и фразеологизмы:

Он был мастер на все руки: слесарь, столяр, плотник и даже механик. (В. Короленко.)

Морфологический разбор имени существительного:

  • 1. в садах – сущ., начальная форма– сад
  • 2. Постоянные признаки:
  • -нарицательное,
  • -неодушевленное,
  • -конкретное,
  • -мужского рода,
  • -2 склонения.
  • Непостоянные признаки: П.п., мн.ч.
  • 3. лежал (где ?) в садах

Морфологический разбор имени существительного:

  • 1. звери – сущ., начальная форма – зверь
  • 2. Постоянные признаки:
  • -нарицательное,
  • -одушевленное,
  • -собирательное,
  • -мужского рода,
  • -2 склонения.
  • Непостоянные признаки: И.п., мн.ч.
  • 3. звери притаились

Зарядка для глаз

NB! На заметку!

  • [, а именно:,,].
  • как-то

    то есть

    например

    Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и прочими властями (И. Тургенев)

    [─ , то есть: ,,  и ].

NB!

[,, - одним словом, ].

словом

иначе говоря

Среди птиц, насекомых, в сухой траве – словом, всюду чувствовалось приближение осени (И.Бунин).

[,, - словом,  ═ ─ ].

Вставьте пропущенные знаки препинания и буквы, начертите схемы предложений:

  • Замерзшие сосульки ветки деревьев иголоч..ки сосны иными словами все в жемчужном ин..е.
  • Зимой к лесной столовой пр..летали и птицы а именно синицы воробьи и сороки (синт.разбор).
  • Ни метель ни снег бьющий в лицо ни студён..ый ветер словом ничто (не) могло помешать нашему пут(е/и)шествию (синт.разбор).

Проверка

  • Замерзшие сосульки, ветки деревьев, иголочки сосны – иными словами, все в жемчужном инее.
  • Зимой к лесной столовой прилетали и птицы, а именно: синицы, воробьи и сороки.
  • Ни метель, ни снег, бьющий в лицо, ни студёный ветер – словом, ничто не могло помешать нашему путешествию.

Синтаксический разбор

  • Зимой к лесной столовой прилетали и птицы, а именно: синицы, коростели, воробьи и сороки. (Повеств., невоскл., ПП, двусост., распр., полное, осложнено однор.подлежащими).
  • Ни метель, ни снег, бьющий в лицо, ни студёный ветер – словом, ничто не могло помешать нашему путешествию.
  • (Повеств., невоскл., ПП, двусост., распр., полное, осложнено однор.подлежащими, ввод.словом, обособл.,соглас.,распр.определением, выраженным причастным оборотом)

Вывод:

  • - если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то…
  • - если обобщающее слово стоит после однородных членов, то…
  • - если однородные члены занимают место в середине предложения, так что обобщающее слово предшествует им, а после них предложение продолжается, то…

Напишите сочинение-миниатюру на тему «Зима»

Итог урока:

  • Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены предложения в одну смысловую группу. Они являются теми же членами предложения, что и однородные члены.
  • В роли обобщающих слов часто выступают местоимения и местоименные наречия: все, никто, ничто, везде, всюду, нигде, никогда.
  • Обобщающие слова могут быть выражены словосочетаниями и фразеологизмами.

Знаки препинания при обобщающих словах

  • [,, - ].
  • [:,,].
  • [:,,-...].
  • [, а именно:,,].
  • [,, - словом,  ═ ─ ].

Домашнее задание

1) Написать сочинение-миниатюру на тему «Зима».

2) *****Составить тест на тему «Пунктуация при обобщающих словах в предложениях с однородными членами» (10 вопросов).

Задание № 3

Запишите текст, ставя слова в скобках в том же падеже, что и обобщающие слова. Расставьте знаки препинания.

Общение с окружающим миром (природа, искусство, живые люди) обогащает и облагораживает человека. Общение необходимо всем (и молодые, и пожилые, и дети). Без контактов без встреч и впечатлений невозможно не только ощущать радость но и существовать вообще.

(С.Бардин)

Проверяем

Общение с окружающим миром: природой, искусством, живыми людьми - обогащает и облагораживает человека. Общение необходимо всем: и молодым, и пожилым, и детям. Без контактов, без встреч и впечатлений невозможно не только ощущать радость, но и существовать вообще. (С.Бардин)

Задание № 4

По данным схемам составьте предложения на тему «Зимний лес»

  • [O, O].
  • [O и O].
  • [O: O и O, O и O].
  • [─ ═ не только O, но и O].
  • [═ и О, и О, и О].

Тест

  • 1. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).
  • А. Распоряжения его всегда были быстры точны отчётливы.
  • Б. Люди несли на базар овощи хлеб птицу фрукты молоко.
  • В. Подушка эта была мягкая теплая битком набитая снами.
  • Г. В мешке дорожном простые вещи консервы да хлеб.
  • 2. Укажите, в каких предложениях с обобщающими словами при однородных членах неверно расставлены знаки препинания.
  • А. Нет, ничего откладывать нельзя: ни праздник, ни прогулку.
  • Б. На деревьях, стогах, домах – везде лежал снег.
  • В. Всё: деревья, трава, песок и даже одежда подёрнулось инеем.
  • Г. Юные деревья ель и сосна, клён и вяз – все растут дружно.
  • Д. Везде: на полях и в лесных просеках – пар поднимался от земли.
  • Е. Лесная ягода: малина и земляника – раньше всех поспевает на полянах.

Проверь соседа!

  • 1 – Г;
  • 2 – В, Г.

Вывод:

  • - если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то…
  • - если обобщающее слово стоит после однородных членов, то…
  • - если однородные члены занимают место в середине предложения, так что обобщающее слово предшествует им, а после них предложение продолжается, то…

Итог урока:

  • Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены предложения в одну смысловую группу. Они являются теми же членами предложения, что и однородные члены.
  • В роли обобщающих слов часто выступают местоимения и местоименные наречия: все, никто, ничто, везде, всюду, нигде, никогда.
  • Обобщающие слова могут быть выражены словосочетаниями и фразеологизмами.

Домашнее задание

1) Выполнить упражнение… на странице…

2) В текстах художественной литературы найти предложения с обобщающими словами при однородных членах, выписать 5-7 предложений и начертить их схемы.

3) *****Составить тест на тему «Пунктуация в предложениях с однородными членами» (10 вопросов).

за урок