Конспект урока "Душа слова. Сторочная буква в" 1 класс


Урок русского языка.
Тема урока «Душа слова. Сторочная буква в»
Дата: 14.09.16
Учитель: Слепова Е.Ю.
Класс1б
Тип урока Урок освоения новых знаний.
Цели урока :
Сформировать в памяти обучающихся четко дифференцированный зрительно-
двигательный образ прописной буквы «в»; научить писать ее по алгоритму и соединять с
буквами нижнего и верхнего соединения;
Продолжить формирование умений делить слово на слоги, выделять голосом ударный
слог в слове; учить анализировать слово, предложение воспринятые на слух, соотносить
их со схемами и моделями;
Закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при
письме; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать;
воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться не только за себя, но и за своих
товарищей.
Познавательные УУД: извлекать информацию; осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.
Метапредметные УУД: самостоятельно формулировать тему урока и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; определять степень
успешности своей работы.
Личностные УУД: желание и умение проявлять самостоятельность, инициативу,
целеустремленность, волевое усилие при преодолении трудностей; умение планировать и
организовывать свою деятельность; владеть элементарными правилами учебного
сотрудничества.
I. Оргмомент.
Психологический настрой на партах лежат кружки: красный , желтый, зеленый.
Сегодня каждый из вас оценить свою работу в цвете. Я очень хочу, чтобы у вас были
желтые кружки. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.
II. Актуализация опорных знаний
Сказка о цыпленке.
Жил – был беспокойный цыпленок. Однажды он спросил у своей мамы: «Что такое
доброта?» «Ты еще маленький. Подрастешь узнаешь,» - сказала мама. Но цыпленок был
нетерпеливый. Он хотел поскорее узнать ответ и отправился в путь, чтобы найти его. По
дороге он встретил плачущую козу, которая попросила его найти потерявшегося козленка.
«Мне некогда, - сказал цыпленок. – Я хочу узнать, что такое доброта.» И он побежал
дальше. На поляне он увидел девочку, которая пыталась достать шарик, повисший на
дереве. «Цыпленок, цыпленок, помоги мне, пожалуйста, достать шарик,» - попросила
девочка. «Мне некогда, - сказал цыпленок. – Я хочу узнать, что такое доброта». «А я знаю,
что такое доброта. Мне мама часто рассказывает про добрых людей». «Расскажи мне
тоже.» - попросил цыпленок. «Сначала достань шарик». Цыпленок взлетел и достал
шарик. «Вот ты и сделал доброе дело. Это и есть доброта». «Так просто?» - удивился
цыпленок.
- Узнал ли цыпленок, что такое доброта? В чем выражается доброта?
- Почему необходимо быть добрым?
-Поступки бывают добрыми, а слова ?
-Есть ли у слов душа?
Душа – что это? (это то что у нас внутри, наши сострадания и переживания)
Слово – что это?
Слово про слово ( читает заранее подготовленная ученица)
Давайте представим хотя бы на миг,
Что мы вдруг лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.
Что нету Незнайки - вруна-недотепы,
Что нет Айболита и нет дяди Степы.
Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь - набирайтесь ума!
Вывод: Слово – выражение мысли, конкретных предметов ,выражаются
человеческие эмоции . Когда произносим слова то мы вкладываем в них душу.
Мы заговорили об этом сегодня не случайно. На этой неделе проходит городской
фестиваль «Дни русского языка» у нас в городе Волгограде. Этот фестиваль тесно связан с
именем выдающегося учёного – знатока русского языка, доктора филологических наук
Олега Николаевича Трубачева. Он наш земляк, родился в городе Сталинграде.
Знаменит он тем, что сделал не мало научных открытий в области русского языка, а так
же создал «Этимологический словарь славянских языков»(словарь происхождения слов).
- Этот словарь поможет нам заглянуть в саму суть слова, можно сказать в его душу.
Другими словами приоткрыть тайну «души слова».
III. Работа по схеме
Разобрать схему (Душа слова)
IV Физ. минутка «Хорошо или плохо»
Хорошее качество – хлопаете в ладоши. Плохое – руки прячете за спину и отрицательно
качаете головой
- всегда помогает маме;
- делает зимой для птиц кормушки;
- всегда чувствует, кому нужна помощь;
- стреляет в птиц из рогатки;
- помогает ухаживать за младшей сестренкой;
- не оказывает помощь в трудную минуту;
- каждый день ходит за покупками для бабушки;
- выполняет добросовестно свои обязанности.
V. Изучение нового материала.
Пальчиковая гимнастика
Карандаш в руках катаю
Между пальчиков верчу,
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
Работа в печатных тетрадях.
Наши добрые слова состоят из букв. Сегодня мы познакомимся с буквой «вэ»
Показываю как пишется буква «вэ» на доске:
Ставим ручку в начало письма и ведем вверх до верхней границы дополнительной
линейки, делаем петлю в левую сторону и ведем вниз до верхней границы рабочей строки.
Теперь ведем вниз до конца рабочей строки и пишем овал справа налево.
- Повторим в воздухе…
VII. Итог урока:
VIII.Рефлексия
- Отметьте кто из вас как работал и покажите мне.