Конспект урока "Правописание слов с приставками пре- и при- " 5 класс


ТЕМА: «Правописание слов с приставками пре- и при- »
ЦЕЛЬ: ознакомить учащихся с правописанием приставок пре- и при-;
формировать умение правильно писать слова с этими приставками,
совершенствовать навыки работы с орфографическим и толковым
словарями; расширять словарный запас школьников, развивать их
речь, образную память, ассоциативное мышление.
ОБОРУДОВАНИЕ: орфографический и толковый словари; орфографические
тетради; карточки с заданиями для групповой работы,
доска с записями.
ХОД УРОКА
I. Актуализация опорных знаний.
С л о в о у ч и т е л я. Ребята, сегодня к нам на урок из сказочной
страны Орфографии прибыли две необычные гостьи. Но прежде чем с ними
познакомиться, ответьте на вопрос:
- Как называется значимая часть слова, стоящая перед корнем и
служащая для образования новых слов?
Правильно, речь идёт о приставке.
А теперь проведём игру под названием «Бумеранг». Я буду называть
словосочетания, а вы – подбирать близкие по значению слова с приставками
без- и бес-.
Благодарность без границ – (безграничная)
движение без шума - (бесшумное)
зима без снега - (бесснежная)
небо без звёзд - (беззвёздное)
ночь без сна - (бессонная)
подарок без цены - (бесценный)
процесс без остановки - (безостановочный)
рыцарь без страха - (бесстрашный)
труд без пользы - (бесполезный)
- От чего зависит написание букв з-, с- на конце приставок в данных
словах?
- Прочитайте слова (на доске) с другими приставками:
Пр..открыть окно пр..градить путь
пр..шить пуговицу пр..милый человек
- Можно ли на слух установить, какие буквы следует писать на месте
пропусков?
(Учащиеся делают вывод о том, что на месте пропусков произносится один
звук, который может обозначаться или буквой и, или буквой е.)
II. Изучение нового материала.
С л о в о у ч и т е л я. Вы справились с заданием, и я представляю вам
нашу первую гостью. Её зовут Приставка ПРЕ-.(Ученица выходит к доске).
Она прекрасная, предобрая и премудрая.
- А что обозначает приставка пре- в этих словах?
(Высокую степень признака - «очень»).
Г о с т ь я : Я – Приставка ПРЕ, дочь Приставки ПЕРЕ. Лишь одной
буквой отличаюсь от матушки. Поэтому могу заменять приставку пере-
в словах. Посмотрите на эти примеры:
Перегородить – преградить
переступить – преступить
перервать – прервать (учащиеся записывают в тетради).
А теперь проверим, как вы различаете значения приставки пре-. Послушайте
стихотворение, которое приготовила наша гостья:
В прекрасном замке на горе
Жила-была приставка ПРЕ.
Особа преотважная,
Важная - преважная,
Гордая - прегордая,
Добрая – предобрая.
Её считали очень мудрой
И называли все премудрой.
Был у неё прекрасный пудель.
Прехрабрый пёс по кличке Дудель.
Он преспокойно спал у двери,
Когда вошла приставка ПЕРЕ.
Она сказала: «На заре
Я уезжаю. Дочка, ПРЕ,
Меня не будет два-три дня,
Ты поработай за меня.
Позаменяй меня, прошу.
Спокойной ночи, я спешу».
- Найдите в тексте стихотворения слова с приставкой пре-. Какие значения
она имеет?(Высокую степень признака или равнозначна приставке пере-).
III. Закрепление изученного материала.
Р а б о т а в о р ф о г р а ф и ч е с к о й т е т р а д и .Чтение правила,
изучение трудных случаев написания приставки пре-(стр.17, 2-я часть)
Р а б о т а в п а р а х. Выполнение распределительного списывания.
Запишите слова в два столбика, распределив их по значению
приставки: 1) высокая степень признака или действия; 2)
сходство с приставкой пере-. Дополните своими примерами
каждый столбик.
Преглупый, преградить, преувеличить, преуменьшить, прерывать,
преспокойный, предобрый, преступить, превозносить.
Замените данные словосочетания одним словом с приставкой
пре-. Укажите значение приставки.
Очень весёлый, перегородить путь, очень спокойно, перестать
выполнять работу, слишком трудный, очень успевать в делах,
перенести невзгоды.
Из орфографического словаря выпишите 10 слов с приставкой
пре-, в которых трудно определить значение пре-. Запомните
написание этих слов.
Прочитайте толкование слова преподавать в толковом словаре.
Помогло ли его толкование разобраться в написании? На какое
слово следует обратить внимание в данной статье.
(Преподавать – обучая, сообщать, передавать знания).
Запишите ряды слов. Найдите третье лишнее:
1. Премия, премьера, презабавный.
2. Предобрый, премилый, преодолеть.
3. Преступить, преследовать, прекрасный.
IV. Изучение нового материала.
С л о в о у ч и т е л я . Пришло время познакомиться с новой гостьей.
Приставка ПРИ хорошо воспитанная барышня.
Я не сяду, а присяду,
не топну, а притопну,
Что попросят – принесу,
Приготовлю, приглашу.
Я на цыпочки привстану,
Все приправы я достану.
Присолю слегка салаты,
Приколю я брошь к халату.
Привечать гостей я буду –
Никого не позабуду!
- Каковы действия нашей гостьи? В полную силу она их выполняет?
Дети записывают слова: присяду, притопну, привстану, присолю. Значение
приставки – неполное действие.
Есть у нашей гостьи и другое свойство: приближать, присоединять
предметы. Любезная гостья, покажите, пожалуйста, жестами, что значит
приклеить, прибить, принести, принести.
Следовательно, приставка при- имеет значение приближения, присое-
динения, близости к чему-то или неполного действия.
Р а б о т а в о р ф о г р а ф и ч е с к о й т е т р а д и .Чтение правила
(стр.17, 1-я часть)
V. Закрепление изученного правила.
У п р а ж н е н и е «Подскажи словечко».
… пуговицу к пальто
… гвоздь к доске
… верёвку к столбу
… фотографию в альбом
… на краешек стула
… шуруп к стене.
В и к т о р и н а «Внимательный ли ты читатель
Из каких сказок А. Пушкина эти строки? Запишите предложения, обозначая
приставки при-, объясните написание.
Час обеда приближался, топот по двору раздался.
Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»
Он в другой раз закинул невод – пришёл невод с травою морскою.
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят.
Только Поп один Балду не любит, никогда его не приголубит.
Далее – у п р а ж н е н и е № 25 из орфографической тетради.
VI. Подведение итогов урока.
- Чему мы сегодня научились?
- От чего зависит написание приставок пре- и при- ?
- В каких случаях пишем приставку при-?
- Какие значения имеет приставка пре-?
- Какое задание урока понравилось вам больше других?
- Что показалось трудным?
VII. Домашнее задание: выучить правила;
выполнить упр. 26-28 в орфографической тетради
или продолжить сказку:
Прикатился клубок, приостановился. Пригляделся Иванушка
и видит: место незнакомое. Хотел прилечь. Только
прикоснулся к траве,…(записано на доске).