План-конспект урока "Действительные и страдательные причастия"
План конспект урока по русскому языку
Тема: Действительные и страдательные причастия.
Цели: формирование понятия о действительных и страдательных причастиях;
Задачи:
1. научить отличать действительные и страдательные причастия друг от друга;
2.отработать навыки синтаксического разбора;
3.продолжить работу по развитию памяти у учащихся,
способности сосредоточиться и слушать друг друга; уметь конструировать
тексты, используя действительные и
страдательные причастия.
Ход урока
1. Орг. момент.
2. Словарный диктант.
Завёрнутый в пакет, свисающие гирлянды, отражающий наступление, открывающий
калитку, вышедший на террасу, замыкающие колонну, искрящийся на солнце снег,
присутствовавшие на совещании, созданное мировоззрение, приехавший троллейбус,
собравший коллекцию, создающий подлинное искусство.
В каждом словосочетании обозначьте определяемые слова.
3. Синтаксический разбор предложений.
Создавать такие шедевры — подлинное искусство, направленное
во благо народа.
Определите лексическое значение слова шедевр.
— Как вы понимаете фразу: во благо народа?
Объясните постанова знаков препинания. Синтаксический разбор второго предложения.
Митя, собравший коллекцию старинных монет, был очень доволен собой.
— Какие особенности сказуемого вы видите в данном предложении?
Объясните постановку знаков препинания, графически покажите схему второго
предложения.
4. Новая тема. § 10
Выписывание себе в тетрадь причастных оборотов (из первого и второго предложений)
вместе с зависимыми словами.
Митя, собравший коллекцию.
Искусство, направленное во благо народа.
Сравните значение причастия в первом и во втором столбиках.
— Причастия, какого столбика обозначают признак того, кто сам действует?
— А признак того, что кто-то совершает над ним действие?
— Подумайте, какое из данных причастий вы смогли бы назвать
действительными, а какие — страдательными?
— Почему?
— Выделите основу и суффиксы у причастий, входят ли в основу
данные суффиксы?
Наблюдение в учебнике, стр.39. Чтение правила о действительных и страдательных
причастиях.
5. Закрепление.
Задание 1. Упр.83
На доске выполняют работу два ученика.
Слово паром выписывается в словарь; объясняется его лексическое значение; с данным
словом составляется предложение.
Задание 2. Упр. 84 (устно).
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Вывод № 1.
Причастия всегда сохраняют вид того глагола, от которого они образованы.
Задание 5.
От данных глаголов образуйте причастия, укажите их вид.
Собирать — собрать; писать — написать; читать — прочитать;
молчать — замолчать; качаться — закачаться; преодолевать — преодолеть.
Вывод № 2.
От глаголов несовершенного вида нельзя образовать причастия прошедшего времени
совершенного вида, а от глаголов совершенного вида нельзя образовать причастий
настоящего времени.
6. Выводы по уроку.Рефлексия.
— Что нового узнали на сегодняшнем уроке?
— Чему научились?
………………………………………………………………………………………………….
7. Домашнее задание. § 10, выучить правило на стр. 39; упр. 85, .
Дидактический материал к уроку № 15
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
Задание 3.
На доске записаны словосочетания с причастиями. Составьте с ними связный текст, над
действительными причастиями поставьте букву д, а над страдательными — с.
Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая елевого
борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый
чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода,
разрушенный корабль, в бушующем океане.
Задание 4.
Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное
причастие или страдательное (а если возможно—то и то, и другое).
Автобус выезжает по маршруту.
Мама пригласила соседей в гости.
Врач лечит больных.
Мальчик бежит по дороге.
Пришла весна, и снег растаял.
Библиотекарь рекомендует книгу.
Весь сад засыпали сухие листья.
