Конспект урока "Простое - сложное" 5 класс


ХОД УРОКА
Игра «ПРОСТОЕ – СЛОЖНОЕ».
Вы любите орехи? Тогда вы знаете, что такое щелкунчик. Но в магазине продавец
назовет это предмет ореходавом. (слайд 1)
Попробуйте придумать замены простым словам (вместо простых сложные).
Вместо слова полотенце ......................, ключ – ..........................., кнопка – ...................
.(слайды2-4)
Например: (рукотер, двереотмычка, бумагодержатель)
Учитель: Какое отношение эта игра имеет к разделу, который мы с вами изучаем?
ЗАПИСЬ числа и темы урока.
Что вам известно о сложных предложениях?
А ЧТО ТАКОЕ ССП,СПП,БСП?(слайд 5)
- Предложите свой вариант изучения темы? Спланируйте свой маршрут? (запись на цветных
листочках)
Работа в парах: создайте своё определение сложного предложения
Сложное предложение- предложение, состоящее из двух или нескольких простых, связанных друг
с другом по смыслу и грамматически. Сложные предложения бывают союзными и бессоюзными.
Сложное предложение обладает смысловой и интонационной законченностью.(от 1 до 3 баллов)
Учитель собирает листочки, обрабатывает материал, дети тем временем записывают
стихотворение.(слайд 6)
В стихотворении пропущено вступление и финал, попробуйте по смыслу догадаться и записать. (2
балла)
Проверка по цепочке, называние орфограммы
астала осень)…. …… непогоды
Н..сутся в тучах от м..рей;
Угрюмеет л..цо природы,
Не весел вид нагих п..лей;
Л..са оделись синей тьмою,
Туман гуляет над з..млею
И омр..чает свет очей.
Всё умирает, охладело;
Пространство дали поч..рнело;
Нахмурил брови белый день;
Д..жди бессменные полились;
К людям в соседки пос..лились
(Тоска и сон, хандра и лень.)
Выставление баллов по шкале(от 5 до 2 баллов)
- Вами предложен путь для изучения сложных предложений: чтение учебника, совместное
проговаривание правила, отработка навыка различения простых и сложных предложений,
постановки знаков препинания.
- Назовите номера простых и сложных предложений:
1.Смотрю я в стекляшку
Зеленого цвета
И сразу зима
Превращается в лето.
2..По России морозы
Распушили деревья
И рисуют на стеклах
Лебединые перья.
3. Обнюхал Чебурашку
Заблудший пес голодный
И как-то растерялся
Перед собачкой модной.
4. Стоял среди снега
Бревенчатый дом
И жили три друга-полярника в нём.
Ответ: ПРОСТЫЕ 2,3
Сложные 1- 4(оценить себя по шкале)(по 1 баллу за каждое предложение)
- Возвращаемся к загадочным буквам
Слайд: два ребёнка идут, держась за руки с шариком(ССП)
Два ребёнка за руку (БСП)
Ребёнок и взрослый(СПП)
Сочинительные и подчинительные союзы(стр.109, 110)
Упр.237, 240(выберите по силам)(проверка, выставление себе балла)( по баллу за каждое
правильно составленное предложение)
Подведение итогов(суммирование своих баллов, запись итогов на листочках)
Шкала:
19-21 балл – «
16-18 баллов – «4»
13 15 баллов – «3»
Озвучивание итогов.
Домашнее задание П.46, работа над ошибками, упр.239 или 241.