Конспект урока "Имя существительное. Морфологический разбор имен существительных"


Тема урока: «Имя существительное.
Морфологический разбор имен существительных».
Цель урока
1) дать широкое понятие о существительном, его
постоянных и непостоянных морфологических
признаках;
2) научить определять существительное по значению
и вопросам; различать род, склонение, разряд по
значению, категории одушевлённости и
неодушевлённости, существительные собственные
и нарицательные;
3) закрепить навыки и умения определять непостоянные
признаки существительного: падеж, число;
4) развивать память, мышление, правильную речь.
Метод урока – словесный, частично-поисковой.
Продолжительность урока 45 минут.
Оборудование урока: компьютер, экран, проектор, заранее заготовленные тесты.
Ход урока.
Организационный момент. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.
Постановка целей и задач.
Учитель:
Сегодня у нас не обычный урок, открытый урок, посвященный Недели русского языка и литературы. Мы
должны обобщить знания, обсудить вопросы по этой теме. Наш урок будет состоять из двух частей –
теоретической и практической. В теоретической части мы выслушаем и обсудим ваши выступления, затем во
второй части вы выполните практические задания. Итак, давайте начнем урок «Имя существительное.
Морфологический разбор имен существительных».
Основной этап.
Выступления учеников по заранее подготовленным вопросам.
Что такое имя существительное?
Ученик: Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? ЧТО? обозначает предмет.
Например: книга – это слово отвечает на вопрос ЧТО? обозначает предмет книгу.
Учитель: Какие у вас есть дополнения?
Ученик: Имя существительное может обозначать не только предмет, но и явления природы (дождь, ветер),
процесс действия (бег, прыжок), события (праздник), животный и растительный мир (медведь, роза). В
предложении существительное бывает подлежащим или второстепенным членом предложения
(дополнением, обстоятельством).
Какие непостоянные признаки есть у имени существительного?.
Ученик: У имени существительного есть непостоянные признаки число и падеж.
Число может быть единственным и множественным. Например: журнал – журналы. Падежей в русском языке
шесть. Именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Изменить
существительное по падежам значит просклонять или изменить окончание по вопросу.
Учитель: Какие есть добавления по этому вопросу?
Ученик: Есть существительные в русском языке, которые имеют форму только единственного числа: молоко,
сметана, любовь, дружба, краснота. И есть существительные, которые имеют форму только множественного
числа: ножницы, брюки, очки, каникулы.
Какие постоянные признаки есть у имени существительного?
Ученик: Постоянные признаки имени существительного - это одушевленность или неодушевленность, род и
тип склонения. Одушевленные существительные отвечают на вопрос КТО? Неодушевленные
существительные отвечают на вопрос ЧТО? Имена существительные бывают мужского, женского и среднего
рода и относятся к одному из трех типов склонений.
Учитель: Есть какие-либо добавления по постоянным признакам?
Ученик: В русском языке есть существительные общего рода: забияка, сирота, неряха, обжора.
Учитель: Расскажите о трех склонениях имен существительных.
Ученик: Мы вспомнили, что к 1скл относятся существительные м.р. и ж.р. с окончаниями –а, -я. Например:
дорога, земля, дедушка. Ко 2скл относятся существительные м.р. с нулевым окончанием и ср.р. с 0
окончаниями –о, -е. Например: порт, горизонт, поле. К 3скл относятся существительные ж.р. с нулевым
окончанием, оканчивающиеся на Ь.
Учитель: Как определить склонение существительного?
Ученик: Чтобы определить склонение существительного нужно:
Определить род существительного.
Определить окончание в И.п. в ед.ч.
По роду и окончанию определить склонение.
Например: человек. ( Ученик подробно рассказывает, как он определяет склонение существительного
человек)
Учитель: Как определить склонение существительного, если оно стоит в косвенном падеже?
Ученик: Чтобы определить склонение существительного в косвенном падеже нужно:
Поставить его в начальную форму. Начальная форма существительного – это ед.ч., И.п.
Определить род и окончание существительного. Например: В русской избе существительное избе. Ставлю в
начальную форму. Что? Изба. Определяю род: изба она, моя- ж.р., окончание – а. Значит существительное в
избе 1скл.
Учитель: Какие падежи мы называем косвенными? (Это все падежи кроме Именительного падежа).
Учитель: Зачем нужно уметь определять тип склонения существительных?
Ученик: Чтобы правильно писать безударные падежные окончания существительных, успешно сдать экзамен.
Учитель: Правильно. Далее на уроке мы будем выполнять различные задания и тренироваться определять
склонение и род существительного.
Морфологический разбор имени существительного.
Упр.94
Физминутка.
- Встаньте, пожалуйста. Я буду называть существительные. Если оно относится к 1скл. – присядьте, если ко
2скл – руки вверх, если к 3скл – сделайте прогиб назад.
Береза, карандаш, сирень, щука, ночь, окунь, осень, тополь, река, мозоль, яблоня, тюль.
- Какие слова вызвали сомнения? (мозоль, тюль )
- Запомните, что мозоль – ж.р., а значит – 3скл., а тюль, шампунь, рояль – м.р., и значит 2скл.
Запись в тетради: мозоль (ж.р.,3скл), тюль(м.р., 2скл), шампунь(м.р., 2скл), рояль(м.р., 2скл).
Самопроверка выполнения упражнения
Задание. Найди лишнее существительное.
( На доске слова)
Пальто, воротник, карман, рукав, платье.
Учитель: Что общего у этих слов? (Значение. Одежда и детали одежды)
Найдите лишнее слово. (Пальто, т.к. это существительное несклоняемое)
Учитель: Что такое несклоняемые существительные?
Ученик: Это сущ., которые во всех падежах имеют одинаковую форму (ед.ч., И.п.)
Учитель: Какие несклоняемые существительные вы знаете?
Ученик: метро, кафе, кофе, ателье, меню, кенгуру, жюри.
Учитель: Запишите их в тетрадь.
Задание.
К именам существительным подберите антонимы, которые относятся к другому склонению.
Учитель: Прочитайте слова. Что такое антонимы?
Ученик: Антонимы это слова противоположные по значению.
Проводится работа над лексическим значением слов.
Затем дети самостоятельно подбирают антонимы другого склонения и записывают в тетрадь. Проверка.
Карточки с тестами (самопроверка)
Подведение итогов.
Учитель: Какую тему мы повторяли? Что нового узнали на этом уроке?
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Упр. 94 ( оставшееся );
упр.96 ( определить род несклоняемых существительных, составить предложения).
КАРТОЧКИ К ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
1 вариант
1. Существительное 2 склонения
A) земля B) стена C) армия D) мужчина
E) планетарий
2. Существительное 3 склонения
A) дядя B) врач C) поле D) день E) роскошь
3. Существительное 1 склонения
A) речь B) конь C) дед D) дядя E) корень
4. Разносклоняемое существительное
A) ночь B) земля C) время D) сторож E) учитель
5. Разносклоняемое существительное
еж B) печь C) путь D) огород E) сторож
6. Конкретное существительное
A) сахар B) чтение C) листва D) детвора E) дом
7. Конкретное существительное
брат B) масло C) храбрость D) студенчество
E) выносливость
8. Вещественное существительное
A) сахар B) чтение C) листва D) детвора E) стол
9. Вещественное существительное
A) капрон B) радость C) листва D) комар E) гнев
10. Абстрактное существительное
A) сахар B) любовь C) листва D) детвора E) соль
2 вариант
1.Разносклоняемое существительное
А) имя B) тишь C) дядя D) предок E) газета
2. Несклоняемое существительное
A) дом B) окно C) стена D) щука E) пальто
3. Несклоняемое существительное
A) юг B) вещь C) плащ D) шоссе E) шалаш
4. Разносклоняемое существительное
A) Дюма B) время C) футболист D) незнакомец
E) машинистка
5. Абстрактное существительное
А) масло B) учение C) небо D) чай E) ботва
6. Собирательное существительное
А) сахар B) чтение C) листва D) книга E) журнал
7. Нарицательное существительное
A) ученик B) Алексей C) Москва D) Таганрог E) Каштанка
8. Нарицательное существительное
A) Дон B) Максим C) Алматы D) Балхаш E) поэт
9. Собственное существительное
A) река B) книга C) город D) океан E) Москва
10. Собственное существительное
A) лес B) озеро C) страна D) мальчик E) «Костёр»
3 вариант
1. Одушевленное существительное
А) город B) здание C) камень D) соловей E) дом
2. Одушевленное существительное
мыло B) смех C) вода Д) книга E) кошка
3. Неодушевленное существительное
A) какаду B) попугай C) стадо D) змея E) кот
4. Неодушевленное существительное
мама B) тетя C) птица D) зверь E) камин
5. Существительное мужского рода
A) шампунь B) мать C) мозоль D) сестра E) окно
6. Существительное мужского рода
A) имя B) путь C) яблоко D) фамилия E) здание
7. Cуществительное среднего рода
A) леди B) сэр C) одно D) сударыня E) желание
8.Cуществительное среднего рода
A) семя B) земля C) песня D) семья E) пустыня
9. Существительное женского рода
А) имя B) корень C) мышь D) сынишка E) олень
10. Укажите существительное I склонения
А) небо В) добро С) возмущение
Д) география Е) ночь
4 вариант
1. Существительное женского рода
A) поле B) окно C) печь D) плащ E) картофель
2. Существительное мужского рода
A) племя B) кофе C) рожь D) здоровье E) фамилия
3. Существительное женского рода
словарь B) болезнь C) развитие
D) известие E) пространство
4. Существительное среднего рода
A) месяц B) знамя C) любовь D) роскошь Е) ёж
5. Cуществительное среднего рода
конь B) атташе C) кофе D) рожь Е) метро
6. Существительное 1 склонения
мышь B) Петя C) степь D) здание E) облако
7. Существительное 2 склонения
A) ночь B) конь C) вымя D) корова E) лошадь
8. Существительное 3 склонения
А) земля В) змея С) силач Д) дрожь Е) нож
9. Укажите род сущ. умница, плакса, задира
А) женский В) средний С) мужской Д) общий
10. Укажите существительное I склонения
А) газ В) кость С) степь Д) кофе Е) дедушка
Приложение
Тест «Имя существительное»
Найдите правильный вариант ответа: Морфология изучает…
А) правила постановки знаков препинания;
Б) Слово как часть речи и его формы;
В) правила произношения слов;
Г) состав слова и способы образования слов.
Найдите правильный вариант ответа: Имя существительное – часть речи, которая изучает…
А) признак предмета;
Б) предмет;
В) признак другого признака;
Г) действие предмета.
Найдите слово, употребляемое только в единственном числе:
А) асфальт, камень, столб, синева;
Б) косьба, белизна, свежесть, синева;
В) плаванье, столб, дорога;
Г) ходок, ходьба, хождение, переход.
Существительные, употребляемые только во множественном числе:
А) Семена, рельсы, каникулы;
Б) Брёвна, сани, вожжи
В) сумерки, шахматы, духи;
Г) Берёзы, грабли, обои.
Найдите существительные общего рода:
А) рабочий, работник, больной,
Б) работяга, скорость, молодость,
В) неряха, выскочка, плакса,
Г) терраса, шасси, регби.