Урок развития речи "Фразеологизмы" 3 класс


Урок развития речи в 3 классе.
Учитель Филиппова Лариса Григорьевна.
МОУ СОШ № 1 г. Асина.
Тема: « Фразеологизмы».
Цель: - познакомить детей с фразеологическими сочетаниями;
- показать различие между свободными словосочетаниями и
фразеологизмами;
- раскрыть образность и богатство русского языка.;
- познакомить с фразеологическим словарём.
Ход урока.
Слайд № 2.
Учитель: Незнайка читал сказку Р. Киплинга «Кошка, которая гуляла
сама по себе». Он очень удивился: как это можно гулять самому по себе?
Слайд № 3. А вы как думаете, возможно ли такое действие? Давайте
разберёмся, что это за выражение и, если подобное действие нельзя
произвести, то зачем так говорят. Отправимся в новое путешествие по
стране русского языка.
Слайд № 4. Сегодня нас встречают фразеологизмы.
В русском языке есть сочетания слов, которые нельзя разрывать, вместе
они имеют одно целостное значение, а друг без друга они это значение
утрачивают. Например, надо сказать, что мы встали очень рано. Для этого
используется выражение (может быть, вы знаете какое?) чуть свет. Если
скажем только одно из этих слов, выражения со значением очень рано не
получится. Такие неразделимые словосочетания называются
фразеологизмами. Слово фразеологизм состоит из двух корней фраза и
логос. Попробуйте объяснить происхождение этого слова. Иначе
фразеологизмы называют устойчивыми словосочетаниями, а
в научной литературе можно встретить другое название этих
словосочетаний: идиомы.
Фразеологизмы нельзя составить самому. Они, как и пословицы,
придумывались народом и шлифовались веками, их нужно запоминать. Чем
больше вы их будете знать, тем интереснее будет ваша речь, точнее
выражена мысль.
Чаще всего фразеологизмы употребляются в переносном значении.
Например, сочетание бить баклуши в Древней Руси означало разбивать
обрубок на очень мелкие части, из которых потом делали ложки. Работа
эта была простая, лёгкая. Кто-нибудь знает, что означает это выражение
сейчас? Наверняка, вы слышали это выражение не раз, как и те, которые
встретятся нам сегодня на уроке, а может, сами употребляли в речи
некоторые из них, не подозревая, что это фразеологизмы, что пришли они
к нам из далёких-далёких времён.
Слайд № 5.
Прочитайте стихотворение, попробуйте найти в нём фразеологизм и
объяснить его смысл:
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят:
Водой не разольёшь.
Слайды № 6, 7.
- Очень часто фразеологизмы встречаются в сказках. Постарайтесь
найти их в «сказочных» предложениях и объяснить смысл этих
выражений.
Слайд № 8.
- Прочитайте словосочетание. Можно ли сказать, что это фразеологизм?
Почему вы так думаете? Подберите к нему верное обычное (свободное)
словосочетание из написанных внизу слайда выражений.
Ломать голову неожиданно, вдруг
Душа в душу дружно
Как снег на голову усиленно думать
Сбиться с ног свободный путь
Ни жив, ни мёртв устать
Зелёная улица очень страшно
Какие из выражений вам кажутся интересными?
Знакомство с фразеологическим словарём.
Слайды № 9 14.
- Иногда детям непонятны выражения взрослых. Так и произошло с
Незнайкой. Услышав фразеологизмы, он понял их по-своему и нарисовал к
ним картинки.
Посмотрите, какие фразы он изобразил. Когда они употребляются в
речи и в чём ошибка Незнайки?
Слайд 15. Итог урока. Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Вернёмся к фразеологизму, который не понял Незнайка. Можете ли вы
теперь объяснить ему, почему так говорят, хотя подобного действия
произвести нельзя?
Домашнее задание.
Объяснить, в какой житейской ситуации можно сказать: «калачом не
заманишь»? Записывать услышанные фразеологизмы в словарик.
Слайд № 16. Окончание урока.