Конспект урока "Имена существительные собственные и нарицательные" 5 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 г.Льгова» Курской области
Конспект урока
по русскому языку в 5 классе
по теме ««Имена существительные собственные и нарицательные»
Подготовила учитель русского языка и литературы
Птицына Галина Владимировна
ЛЬГОВ - 2015
Предмет: Русский язык
Класс: 5 класс
Тема урока «Морфология. Орфография. Имя существительное» «Имена существительные собственные и
нарицательные» (с применением технологии развития критического мышления)
Тип урока: комбинированный
Базовый учебник: «Русский язык» 5 класс, под ред. Разумовская М.М.
Технологическая карта изучения темы «Имя существительные собственные и нарицательные»
Тема
Имена существительные собственные и нарицательные
Цели на достижение
результата
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной
задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои
мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о
правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний;
осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте,
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на
вопросы.
Планируемый результат
Предметные:
Знать основные способы образования слов.
Уметь определять способ образования слова, их морфемный состав.
Уметь определять часть речи, группировать слова по общему признаку.
Уметь работать с текстом. Уметь составлять слова по морфемам и правильно их
писать.
Уметь различать части слова, однокоренные слова и формы одного и того же
слова.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Всеобъемлющий всеобъемлить Уметь ориентироваться в своей системе знаний;
осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте,
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на
вопросы (Познавательные УУД).
Уметь обобщать и делать выводы (Познавательные УУД).
Основные понятия