Конспект урока "Звуки [х] [х], буквы Х, х. «Как хлеб на стол пришёл»" 1 класс


МОУ «Казанская средняя (полная )общеобразовательная школа»
Сернурского района Республики Марий Эл
Обучение грамоте
Тема: Звуки [х] [х], буквы Х,х
Разработала и провела:
Смоленцева Татьяна Григорьевна
Учитель начальных классов.
Цель урока: 1. Познакомить с новыми звуками и буквой.
2.Закреплять умение анализировать слова и предложения.
3. Развивать навык чтения, речь детей.
4. Воспитывать уважительное отношение к хлебу, людям труда
–хлеборобам.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, презентация,
карточки с текстами о хлебе.
План урока
1.Повторение пройденного. Актуализация знаний.
2.Выделение новых звуков. Знакомство с буквой.
3.Развитие речи. Чтение слов , работа с картинками.
4.Физкультминутка.
5.Рассказ о хлебе.
6.Чтение сообщений о хлебе.
7.Работа с текстами учебника.
8.Работа над стихотворением.
9.Рефлексия.
10. Домашнее задание
Ход урока:
1. Повторение пройденного. Актуализация знаний.
У каждого на парте карточки с цифрами от 1 до 6. На экране слова:
1.Декабрь 4.Март
2.Январь 5.Апрель
3.Февраль 6.Май
-Что обозначают эти слова? ( названия зимних и весенних месяцев)
-Назовите осенние и летние месяцы.
-Покажите карточками в каких словах 1 слог? (4, 6) Почему?
-Покажите карточками в каких словах буква обозначает 2 звука. (2) Почему?
-В каких словах букв больше, чем звуков? (1, 3, 5) Почему?
- В каком слове нет мягких согласных звуков?
-Придумаем предложение с одним из слов.
(Поощрение правильных ответов, исправление неточностей самими
одноклассниками)
2. Выделение новых звуков. Знакомство с буквой.
Загадка:
Широко, а не море
Золото, а не деньги
Сегодня на земле,
Завтра на столе. (Хлеб)
Какая схема подходит к этому слову?
-
Слого-звуковой анализ слова хлеб.
Послушаем только первый звук в этом слове. Какой он? (согласный,
твёрдый,глухой)
Послушаем этот звук в других словах. Подумаем. Бывает ли он мягким?
(хор, смех, холм, химик, хлопок, хищник, муха)
Дети слушают, делают вывод, называют слова, где согласный звучит мягко.
Придумаем свои слова с новыми звуками.
Звуки Х, Х обозначаются буквой Х.(ха)
На экране буквы расположены в 3 ряда в определённой закономерности.
Разгадаем закономерность и узнаем в какой ряд поселим букву х.
1.С, Т, К, П
2. Р, М, Д, Ж
3. А, У, О,И
Дети: Поселим в 1 ряд, так как здесь буквы, которые обозначают глухие
согласные звуки.
В каком ряду поселим букву х в домике? ( в нижнем, так как здесь
буквы, которые обозначают глухие согласные звуки)
3. Развитие речи. Чтение слов , работа с картинками.
Слова: Хлеб
Хлебный
Хлебушек
Хлебороб
Хлебница
Прочитаем, подумаем ,как называются эти слова?
Дети: Однокоренные, родственные.
-Почему? (объяснение)
-Придумаем словосочетания с каждым словом.
Хлеб- душистый, мягкий, белый…..
Хлебный- квас, запах…
Хлебушек- свежий, тёплый…
Хлебороб- славный, передовой, усталый…
Хлебница- деревянная, маленькая, удобная…
Поработаем с картинками, распределим их в нужном порядке.
«Как хлеб на стол пришёл
На карточках слова. Составление предложения.
В созрел, хлеба, богатый, поле, урожай
-К какой картинке подходит это предложение?
Составим предложения по другим картинкам.
4.Физкультминутка
5.Беседа о хлебе.
Есть такая пословица: « Хлеб всему голова». И правда, ведь без хлеба не
проходит ни дня, он всегда нужен, он у всех на столе. Хлеб нам так же
необходим, как солнечный свет и тепло, как вода. Когда есть хлеб- в доме
светло и тепло, нет хлеба- беда. Хлеб – главное богатство. Но были времена,
когда люди умирали от голода, так как не было хлеба. В войну хлеб пекли с
отрубями, с травой и давали по маленькому кусочку: 125 грамм на человека.
Это было в блокадном Ленинграде. От голода умирали и взрослые и дети. А
у нас хлеб всегда на столе. Мы не задумываемся о том, что нужно бережно
относиться к хлебу. Труд очень многих людей вложен в лежащий на столе
хлеб.
6.Чтение сообщений о хлебе.
(подготовлены учащиеся)
1. Слово хлеб произошло от греческого- хлебанос. Так в Древней Греции
называли глиняные горшки, в которых пекли хлеб.
2. Караваем в старину называли пшеничный хлеб, испечённый в особой
посуде- каравайнике.
3. В старину в последний день жатвы в село приносили украшенный
лентами сноп и хранили всю зиму как залог будущего урожая.
4. В странах Востока путника, отправляющегося в дальнее путешествие.
Осыпали мукой: пусть дорога будет счастливой!
7.Работа с текстами учебника
- Чтение «жужжанием»
-Чтение по 1 предложению.
-Разбор содержания, озаглавливание.
8. Работа над стихотворением. «Слава хлебу»
Чтение «Буксир» (за учителем)
Чтение хором.
Упражнение в выразительном чтении.
9.Рефлексия.
Что узнали на уроке? Чему научились? Что вам понравилось? Как оцените
свою работу на уроке, работу своих товарищей?
10. Домашнее задание:
Найти и почитать пословицы и поговорки о хлебе.