Конспект урока "Правописание слов с Пол- (Полу-)" 6 класс


Урок: русский язык Класс : 6 Число: _____ 2016 г.
Учитель: Альмухамедова Б. К.
Тема урока: Правописание слов с Пол-(Полу-).
Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.
Вид урока: урок- практикум
Цели (ТДЦ): -1.формирование умений в написании сложных слов с пол/полу;
2.формирование умений наблюдать, делать выводы, творчески подходить к решению заданий;
3.обучение чуткому и внимательному отношению к слову, любви к русскому языку, воспитывать эстетический вкус.
Оборудование: презентация по теме, аудиозапись по теме
Ход урока:
Этапы урока
Содержание учебного материала
МО
ФОПД
Уровень
усвоения
учебного
материала
Социали-
зир. аспект
Подготов
ка к ЕНТ,
ВОУД
1.Организаци
-онный этап
Целеполаган.
II.Актуализац
ия
III. Изучение
новой темы.
Применение.
Формировани
е основных
навыков и
умений
IV.
Закрепление.
Настрой на урок. Тренинг - создание рабочей атмосферы,
положительного эмоционального настроя «Почувствуй
надёжное плечо друга!»
- Наметим цели к уроку. Предположите дальнейший путь её
изучения. Сформулируйте цели урока. Запись числа, кл. раб…
1 Словарная работа. : - Каждой группе найти и записать свои
слова на определ. орфограмму (слайд № 3)
2.-Выразительное чтение юмористич. стихот-я (слайд №4)
-Ребята, вы улыбались при чтении данного текста.
-Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность?
( Слова с пол-, полу-).
-Какова цель использования таких слов в тексте? (Создание комической
ситуации).- Сделайте вывод. – Кто догадался? Объясните правописан.
- Обращение к правилу , запись в орфодневниках собст.
наблюд. в группах рассуждайте, правило напис. - пол-
3. Прослушивание аудиозаписи по теме. (Звучит
аудиозапись (открывать с помощью Windows Media
Player) песни из уроков «Радионяни» (смотри
приложение №2). Ребята на слух воспринимают
текст, выбирают слова с новой орфограммой. У
ребят должна появиться следующая запись: полдня,
пол - леща, пол - облачка, пол- яблочка, пол -
лица, к полудню, полуживой.
- Выпишите из песенки все слова с пол (-полу).
тренинг
Выборочн.
диктант .
Объяснит.-
иллюстрат.,
репродукт.
Частично-
поисков.
«Узелки на
память»!!!
-радиодиктант
Слайд №10
-работа со
слайдами
- у инт/доски
групповая
Индивид.,
групповая
Самост. по
парам
Выбороч.
письмо
взаимопроверк
Групповая
по цепочке
Самостоят.
работа
2
3
4
5
3
4
Умение
писать
грамотно,
применяя
прошлую
тему изученн.
взаимовыруч
ка
самостоятель
гность
внимательн.
Пометки в
тетрад., о/д
Рифмован-
ное правило
по теме!!!
орфография
*Творческое
задание.
V. Этап
информации
о домашнем
задании
VII. Этап
рефлексии.
!!! Знакомство правилом стр. уч. 134 (2 ч)
4. Коллективн. выполнен. упр .481 (2 ч.) стр. 134 = у. 484=.
5.«Верные –неверные утверждения»- слайд №11
**** ФИЗМИНУТКА + Зрительный диктант. ( слайд № 12 )
6. Отгадайте слова по его значению, запишите слова с
пол- , объясните их правописание. (слайд № 14)
на время - 2 мин!
7. -Напишите рецепт любимого блюда в группе, изобразите
на постерах красочно.
VI. Подведение итогов урока. «Кубик» с вопросами- с
примерами по теме. =
+ «Помоги Пете Ошибкину»
1).Выучить правило, упр. 483. Стр. 135.
2). Записать по 2 примера по теме.
- Что дал мне сегодняшний урок? – Что я взял для себя?
и т д.. Блоб треа. (на каком уровне я вижу себя?)
- Оценивание в оценочных листах.
У доски по 1
примеру с кажд. гр
Страт. крит. мш.
загадки
Защита у доски
устно, другие
группы
записывают их
примеры
у и/доски
Коллективн.
групповая
Групповая
«Инсерт»,
«Толстые и
тонкие
вопросы»,
«Кубик»
4
2
5
4
3
5
Умение
работать в
коллективе
Умение
честно
оценить
работу друга
Правописан
ие слов с
прописной
буквы
Непроизно-
симые
согласные