План-конспект урока "Предложение. Синтаксический разбор предложения" 2 класс


Урок русского языка во 2- 3 классах
Тема: Предложение. 2 класс
Тема: Синтаксический разбор предложения.
3 класс
Цель: формировать у учащихся теоретическое
понятия о предложении.
Задачи:
1. раскрывать существенные признаки
предложения, законченность мысли,
интонационная законченность, связь
слов в предложении;
2. учить строить предложение;
вырабатывать навыки грамотного
письма.
3. Воспитывать интерес к предмету,
самостоятельность.
Цель: Повторить знания о предложении,
воспроизвести алгоритм разбора предложения;
Задачи:
1. Продолжить формирование умений
делать синтаксический разбор простого
предложения.
2. Развивать навыки полного
синтаксического разбора простого
предложения, память, орфографическую
зоркость.
3. Воспитывать интерес к предмету,
самостоятельность.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, коллективные.
О б о р у д о в а н и е : запись на доске, таблицы, схемы, учебник.
Ход урока
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Каллиграфическая минутка:
- Сегодня мы вспомним правописание соединения оро, с нижним и верхнимсоединением.
- Прочитайте предложение: Сто сорок и сто сорок будет двести сорок.
- Верно ли это высказывание?
- Как нужно правильно прочитать это предложение, чтобы оно стало верным? ( поставить
ударение на второй слог).
2. Словарная работа
- А сейчас мы проведем соревнование, между девочками и мальчиками, кто больше вспомнит
словарных слов с сочетанием оро. ( сорока, сорок, ворона, воробей, корова, огород, хорошо, город,
горох, дорога, мороз, скоро)
3. Актуализация опорных знаний
а) На доске ромашки:
с названиями частей речи: существительное,
прилагательное, глагол.
- Выберите лепесток с названием и расскажите
по плану:
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
с названиями главных и второстепенных членов
предложения на обратной стороне лепестка:
подлежащее, сказуемое, дополнение,
определение, обстоятельство.
- Выберите лепесток с названием и расскажите
по плану:
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Как подчёркиваются?
Какой частью речи выражено?
б) третья ромашка общая: что мы знаем о предложении?
- предложение – это….
- слова в предложении ….
- предложения бывают….
- в конце предложения …..
- по цели высказывания….
- по интонации….
- по грамматической основе….
- по наличию второстепенных членов….
4. Работа с учебником с. 198 упр. 532.
Определить начало и конец предложений.
Работа с текстом.
- Я читаю текст, а вы выделяете простые и
Списать, в конце каждого предложения
поставить точку.
Курочка с цыплятами ходила по двору вдруг
пошел дождь курочка стала звать цыплят
цыплята прибежали курочка присела все
цыплята залезли курочке под крылышки.
сложные предложения. Для этого, что следует
сделать? (подчеркнуть грамматические основы)
Я начну, а вы кончайте-
Хором дружно отвечайте.
Много солнца, много света-
Значит наступило … (лето). (простое)
Мы корзиночки несем
За грибами мы … (идем). (сложное)
Теплый ветер гладит лица,
Лес шумит густой листвой. (сложное)
Дуб нам хочет поклониться,
Клен качает … (головой). ( сложное)
А с утра мы на площадке
Дружно делаем … (зарядку). (простое)
Физминутка
Мы проверили осанку и свели лопатки.
Мы походим на носках, а потом на пятках.
Спинка ровная у нас,
А осанка – высший класс!