Технологическая карта урока "Сложные предложения с разными видами связи" 9 класс


1
Методическая разработка по русскому языку для учеников 9 класса
«Сложноподчиненные предложения с разными видами связи»
1. Коншу Евгения Александровна;
2. МБОУ «СОШ №37 им. Новикова Г.Г.» города Кемерова;
3. Должность: учитель русского языка и литературы
2
Урок по теме «Сложные предложения с разными видами связи»
Тип урока: комбинированный (обобщение изученного материала и усвоение новых знаний)
Технологическая карта урока
Тема
«Сложные предложения с разными видами связи».
Цели
Образовательная: обобщить и расширить знания о сложном предложении, о способах связи между
простыми предложениями в составе сложного.
Развивающая: развивать пунктуационные навыки, мотивацию к познавательной деятельности,
навыки критического мышления.
Воспитательная: развивать коммуникативные УУД, воспитывать интерес и уважение к родному
языку, создавать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и
сотрудничества.
Планируемые
результаты
Предметные знать, какие виды связи бывают в сложном предложении (проекция на ОГЭ, задание
12). Уметь работать со схемами
3
Личностные: желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном
процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно члена общества.
Метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на
межпредметном уровне.
Основные
Понятия
Синтаксис, пунктуация, грамматическая основа, простое предложение, сложное предложение, виды
связи (союзная и бессоюзная), виды сложных предложений (бессоюзное, сложносочиненное и
сложноподчиненное)
Межпредметные
связи
Литература (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)
Ресурсы:
основные
дополнительные
УМК: Учебник по русскому языку для 9 класса – Бархударов С.Г, Крючков С.Е, Максимов Л.Ю.
М.,2010; Раздаточный материал (карточки для работы в группах). Презентация «Сложные
предложения с разными видами связи»; Толковый словарь.
Организация
пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.
4
Ход урока.
Технология
проведения
Деятельность
Учеников
Деятельность
учителя
Задания
для учащихся
1.Организаци
онный этап.
Мотивация к
учебной
деятельност
и (2 мин)
Цели:
включение
учащихся в
учебную
деятельность
Приветствуют учителя,
проверяют готовность к уроку,
психологически настраиваются
на работу.
Приветствие учащихся.
Проверка готовности к
уроку. Обеспечение
положительного
психологического
настроя. Создание
условий для
возникновения у
учеников внутренней
потребности включения
в учебную деятельность.
После того, как прозвенел
звонок, начался урок, быть
готовым к работе на уроке.
5
на личностно
значимом
уровне,
создание
эмоциональн
о комфортной
обстановки
на уроке.
6
2..Актуализа
ция
изученного.
Мотивация к
учебной
деятельност
и (10 мин)
Вспоминают алгоритм действий
при работе с предложением,
сопоставляют, делают выводы:
- Это схемы предложений:
вторая - схема простого
предложения, первая –
сложного.
Здесь Отец является
подлежащим, выраженным
именем существительным.
Сказуемое представлено двумя
глаголами: служил и вышел.
однородные сказуемые(!),
простые глагольные.
Одна основа в
предложении, значит это
простое предложение (ПП).
Формулирует задание:
Что показывают эти
схемы?
Чтобы понять, какую
тему мы с вами сегодня
будем изучать, давайте
вспомним, чем
отличаются
предложения простые и
сложные?
Рассмотрим примеры
предложений, повторим
изученный материал.
Организует и
сопровождает
деятельность учащихся,
контролирует
Запись схем и предложений
1.Слайд 2 .
[ ], a [ ].
[ - = и = ].
2.Слайд 3.
3. Слайд 4.
Отец мой Андрей
Петрович Гринев в
молодости своей служил
при графе Минихе и вышел
в отставку премьер-
майором в 17.. году.
3. Слайд 5.
Однажды осенью матушка
варила в гостиной медовое