Конспект урока "Перенос слов с буквой й" 2 класс


Урок русского языка во 2 классе
Система Л.В.Занкова, автор учебника А.В.Полякова,2011 год
Тема урока: Перенос слов с буквой й.
Место и роль урока в изучаемой теме: второй урок по теме.
Цель: сформировать у учащихся умение переносить слова с буквой й.
Основные задачи урока:
- развивать умение делить слова на слоги, обобщать правила переноса с буквой й.
- формировать учебно-познавательную, здоровье-сберегающую среду.
- воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль, взаимопомощь, любовь к родному языку.
Формирование универсальных учебных действий у учащихся на уроке:
Личностные: самоопределение, смыслообразование.
Метапредметные:
Познавательные: работа с информацией, анализ, синтез, сравнение, обобщение,
осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, целеполагание, управление
своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность,
оценка.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
речевая деятельность, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.
Средства формирования УУД: ИКТ, здоровье-сберегающие технологии, «светофорики»
для определения эмоционального состояния учащихся; карточки для индивидуальной
дифференцированной работы.
Этапы урока
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Мотивация (самоопределение) к
учебной деятельности.
Цель: включение и
мотивирование учащихся в
учебную деятельность.
Прозвенел звонок весёлый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать!
- Улыбнёмся друг другу, пожелаем
Ситуация
успеха.
Мотивация.
удачи (хлопки в ладони друг друга).
- Что вам пригодится для успешной
работы?
- Какое нужно настроение, чтобы урок
для вас был удачным?
-Покажите на «светофориках» какое у
вас настроение на начало урока,
- Я желаю вам сохранить хорошее
настроение весь урок. Я верю в вас, у
вас всё получится.
II. Актуализация
знаний.
Цель: повторение
изученного
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»
-Запишите число, классная
работа (Слайд 2)
1. Минутка чистописания.
Игра «Полустёртые буквы»
-Посмотрите внимательно на
слайд, догадайтесь, какие буквы
закрыты? (Слайд 3) Прочитайте
их (Слайд 4).
- На какие две группы можно
разделить эти буквы?
- Каждую группу запишите с
новой строки, составив из букв
различные цепочки.
2. Повторение. Работа с тестом.
- Посмотрите на следующий
слайд (Слайд 5) Сейчас мы
поработаем с тестом, нужно
будет выбрать правильный
ответ. Я читаю задание, а вы
записываете только ту букву, где
дан правильный ответ.
(Самопроверка по образцу)
-Проверим по образцу как
справились с тестом (Слайд 6).
Оцените свою работу.
3. Физкультминутка для глаз
(Слайд 7, 8).
4. Работа с фразеологическим
словарём.
Прочитайте предложение на
слайде (Слайд9).
Что это?
Как понимаете этот
фразеологизм?
Давайте проверим по
фразеологическому словарю.
-Как начнём работу со
словарём? Куда обратимся?
Откройте словари на странице
209. С какой буквы начинается
фразеологизм? Находим в
алфавитном указателе наш
фразеологизм. Прочитайте, что
обозначает этот фразеологизм.
- Запишите это выражение в
тетрадь.
-Найдите в этом фразеологизме
звук: согласный, звонкий,
всегда мягкий (Слайд 10)
- Подчеркните буквы, которые
обозначают этот звук.
Попробуйте разделить это слово
для переноса.
- Как разделили?
- Почему?
-Можно ли букву й отрывать от
слога? Так как же будем
переносить слова с буквой й?
Прочитаем вывод: букву Й
нельзя отделять от стоящей
впереди буквы (Слайд 11).
Чему будем учиться на уроке?
III. Закрепление.
1. Самостоятельная работа:
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция; выделение и осознание
Цель: включение
нового знания в
систему знаний,
применение нового
знания в типовых
заданиях.
Задание по вариантам: I
вариант выполняют 1
столбик, II вариант – 2
столбик.
Задание: записать слова,
разделяя их для переноса
(слайд 12).
Взаимопроверка по образцу
(Слайд 13)
-Поменяйтесь тетрадями,
проверьте и оцените работу
своего товарища.
2. Физминутка (Слайд 14).
3. Индивидуальная
дифференци- рованная
работа по карточкам.
(Красная карточка:
составьте из слов
предложения, запишите их,
разделяя знаком переноса.
Дома, высокая, у, скамейка,
стояла.
Играет, друг, на, мой,
балалайке.
Синяя карточка: выпишите
из словосочетаний слова с
буквой й, разделяя их для
переноса.
Красная майка, говорящий
попугайчик, красивый
чайник, быстрые ручейки,
знойное лето, высокая
скамейка.
того, что уже усвоено.
Коммуникативные: контроль и оценка
действий партнёра
Личностные: самоопределение.
Установка на здоровый образ жизни.
Зелёная карточка: спиши
слова, разделяя их знаком
переноса.
Ручейки, трамвай, лейка,
сойка, стройка, зайка,
фуфайка.
VI. Рефлексия учебной
деятельности.
Цель: осознание учащимися
своей учебной деятельности,
самооценка результатов своей
деятельности.
1. Задание: продолжить
предложения: (Слайд 15)
Больше всего мне
понравилось (не
понравилось)…
Самым полезным для
меня было…
Я затруднялся…
- Оцените своё
эмоциональное состояние
светофориками.
2. Домашнее задание: стр.
40, упр. 70.
(Слайд 16)
3. Вы сегодня – молодцы!
Отвечали как бойцы!
Всем спасибо за урок!
А теперь звенит
звонок!
(Слайд 17, 18)
Познавательные: контроль и
оценка процесса и
результатов деятельности.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.