Конспект урока "Изложение "Клесты" по В. Вольскому" 3 класс

ШКОЛА ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РФ В РЕСПУБЛИКЕ КУБА

Изложение "Клесты" по В. Вольскому

Изложение текста-описания со свободной передачей содержания (с

использованием технологии критического мышления «Зигзаг»), 3 класс

Сизикова Светлана Дмитриевна, учитель начальных классов

2016 год

Этап урока

Деятельность учителя

(слайды в презентации)

Деятельность детей

I. Организационный

момент

Приветствие учащихся.

Ученики здороваются с учителем.

Проверяется готовность к уроку.

II. Постановка

учебной задачи

урока

Сегодня мы будем работать над

изложением.

Что вам известно об изложении?

Что необходимо для написания

изложения?

Отвечают на вопросы: Изложение —

это когда что-то излагают, устно или

письменно. Нужен текст, тетради ...

III. Самоопределение

к деятельности

Чтобы узнать, о ком будет текст,

вам нужно отгадать загадку.

Слайд 2

Что за птица, мороза не боится?

Хоть снега лежат везде, у неё

птенцы в гнезде?

Клёст.

(Если с первого раза не

отгадывают, то можно загадать

вторую загадку.)

Кто зимой средь хвойных веток

В феврале выводит деток?

Необычный клюв - крестом,

Птичку ту зовут ...

Клестом.

IV. Сообщения о

клестах

Что вы знаете о клестах?

Послушайте, что вам расскажут

ваши одноклассники.

Слайд 3

Рассказы учащихся о клестах, в

сопровождении слайдов

(дополнительный материал).

1 ученик:

Об этой загадочной птице

рассказывают легенды. Можно не

верить преданию, но фактическая

необычность этих маленьких птиц,

размером с большого воробья,

притягивает интерес любого

человека, неравнодушного к миру

природы. Во время распятия

Христа, когда мучения его были

тяжелы, прилетела птица и клювом

пыталась выдернуть гвозди из тела

Иисуса. Но слишком мало сил было у

бесстрашной и доброй крохи,

которая только изуродовала себе

клюв и кровью обагрила себе грудку.

Всевышний поблагодарил маленькую

заступницу и наделил ее особыми

свойствами. Это был клёст, а

уникальность его в трёх

проявлениях:

− крестообразный клюв;

− «рождественские» птенцы;

− нетленность после жизни.

Слайд 4

2 ученик:

Почему у клеста такой клюв,

становится понятно, когда клёст

начинает стремительно

вылущивать семена из шишек.

Природа идеально приспособила его

к добыванию такой пищи.

Цепкие лапы позволяют клесту

лазить по деревьям и свешиваться к

шишкам вниз головой.

Окрас грудки у самцов красно-

малиновый, а у самочек –

зеленовато-серый. Крылья и хвосты

клестов переходят в коричневато-

серые оттенки.

Слайд 5

(звук включается при щелчке по

фото)

2 ученик:

Скрещенные кончики клюва

позволяют клестам легко

раскрывать чешуйки шишек хвойных

деревьев и выбирать из них семена.

У птенцов клеста клюв прямой, и

родители довольно долго кормят их,

пока кончики клюва не загнуться.

Тогда только птенцы смогут сами

вскрывать шишки хвойных деревьев.

Пение клестов на высоких нотах,

напоминает щебет с примесью

громкого свиста и служит для связи

птичьих стаек. Перекличка обычно

бывает при небольших перелётах, а

на ветках клесты молчаливы.

Послушайте пение этих птиц.

V. Конструирование

текста и ответы

на вопросы по

содержанию

текста

1. Вот такой интересный материал

о клестах подготовили ваши

одноклассники. Пришло время

знакомиться с текстом изложения.

А текста-то у нас нет, есть лишь

отдельные его части. Давайте

сложим их так, чтобы получился

текст.

Для этого вам нужно

объединиться в тройки и

расположить части по порядку.

Затем представить доказательно

то, что получилось.

Рассаживаются в тройки. Учащиеся

получают части одного текста и

расставляют их по порядку:

Это клесты. Они не боятся ни

вьюги, ни мороза. Детей они

выводят не только летом, но и

зимой. В самый лютый мороз

клесты кормят своих маленьких

птенцов. Те сидят под толстыми

сучьями, у самого ствола.

На занесённых снегом ветвях

ползают, кувыркаются, висят вверх

ногами небольшие красноватые и

зеленоватые птицы. Своими

сильными перекрещенными клювами

они достают семена из жёлтых

еловых шишек.

Корма малышам хватает, а

холод в тёплом гнезде не страшен.

На занесённых снегом ветвях

ползают, кувыркаются, висят

вверх ногами небольшие

красноватые и зеленоватые

птицы. Своими сильными

перекрещенными клювами они

достают семена из жёлтых еловых

шишек.

Это клесты. Они не боятся ни

вьюги, ни мороза. Детей они

выводят не только летом, но и

зимой. В самый лютый мороз

клесты кормят своих маленьких

птенцов. Те сидят под толстыми

сучьями, у самого ствола.

Корма малышам хватает, а холод

в тёплом гнезде не страшен.

После конструирования зачитывают

полученный текст (одна-две группы).

Какой это текст? Докажите.

Текст – повествование, т.к.

говорится о том, как клесты

питаются и кормят своих птенцов.

Давайте озаглавим текст.

Учащиеся придумывают название

текста «Клесты».

2. Составление плана.

-О чём говорится в первой части?

Как её можно озаглавить?

План.

1. На ветвях ели.

-О чём вторая часть? Как

озаглавим?

2. Кормление малышей.

-Что говорится в третьей части,

как можно озаглавить?

3. Не страшен голод и холод.

III. Работа в группах с

Предлагаю облегчить вам работу

по подготовке к изложению. Для

Работа фронтальная.

одинаковыми частями.

этого вам следует разойтись по

группам с одинаковыми номерами

(по частям текста).

I группа — 1 часть текста;

II группа — 2 часть текста;

III группа — 3 часть текста.

Дети рассаживаются в группы по

частям текста.

Алгоритм работы:

1) Прочитать свою часть текста

ещё раз.

2) Выписать опорные слова.

3) Словарно-орфографическая

работа. (Выполняется коллективно)

4) Представить результат работы.

Работают по алгоритму.

Все опорные слова группы

записывают на больших листах,

которые потом крепятся на доску.

IV. Словарно -

орфографическая

подготовка

Проверьте гласные в словах:

зан…сённых

сн…гом,

в…твях

в…сят

н…гами

неб…льшие

кр…сноватые

з…л…новатые

с…мена

…ловых

кл…сты

в гн…зде

б…ятся

пт…нцов

ств…ла

(на)ветвях, (из)шишек, (не)боятся,

(ни)вьюги, (ни)мороза, (у)ствола,

(не)только, (в)гнезде, (не)страшен

На доске:

Кувыркаются, не боятся, вверх,

перекрещенные.

Работают на листах.

V. Представление работ

Выбираются лучшие алгоритмы,

которые служат опорными словами

при написании изложения.

VI. Работа в группах по

сборке текста

Сядьте теперь в свои «тройки».

Работать будете по следующему

алгоритму:

Дети усаживают в первоначальные

тройки. Заслушивают алгоритм и

работают по нему. Работа идёт в

режиме взаимного чтения,

1)Прочитать весь текста

орфографически (по порядку).

2.Объяснить написание

орфограмм в словах из текста.

3.Пользуясь рисунком,

пересказать текст ещё раз (по

порядку частей)

рассказывания и слушания.

VII. Пересказ по

картинному плану и

опорным словам

Слайд 6

(картинный план)

Ученики составляют устный рассказ

"Клесты".

VIII. Написание текста

изложения

1)Отложите тексты в сторону.

Пользуясь планом и опорными

словами, напишите изложение.

2)Самопроверка.

Дети пишут изложение со свободной

передачей содержания. Открывают

листы с текстом и проверяют

написанное, сверяясь с текстом. Если

есть ошибки, исправляют.

IX. Рефлексия. Итог

урока

Чему учились? Что удалось, что

не удалось?

Что понравилось? Не

понравилось? Почему?

Что оставили бы на следующий

урок, а что изменили бы?

Учились писать изложение. Удалась

работа в тройках и группах.

Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только

летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те

сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.

----------------------------------------------------------------------------------

На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами

небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными

клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.

----------------------------------------------------------------------------------

Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.

________________________________________________________________

Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только

летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те

сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.

----------------------------------------------------------------------------------

На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами

небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными

клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.

----------------------------------------------------------------------------------

Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.

________________________________________________________________

Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только

летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те

сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.

----------------------------------------------------------------------------------

На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами

небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными

клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.

----------------------------------------------------------------------------------

Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.

Скачать материал

Конспект урока "Изложение "Клесты" по В. Вольскому" 3 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы