Конспект урока "Знакомство с буквами Ч, ч" 1 класс




1
Муниципальное образовательное учреждение
МБОУ Наримановского района «СОШ №6».
Конспект урока обучения грамоте в 1 классе.
Урок разработала учитель начальных
классов Тагирова Л.Р.
2012-2013 учебный
2
Конспект урока обучения грамоте в 1 классе .
Подготовила и провела учитель начальных классов
Тагирова Л.Р.
Тема: Буквы Ч, ч.
Цели: познакомить с согласной буквой Ч, совершенствовать навыки
грамотного чтения, развивать фонематический слух, творческие
способности, внимание , мышление, память, воспитывать бережное
отношение к животным, трудолюбие, желание получать знания.
Обучение УУД: умение давать развернутые ответы, составлять
предложения и рассказы, учить добывать информацию из разных
источников, учить работать с большим объемом информации,
подлежащей запоминанию.
Ход урока:
I.Организационный момент:
-Сегодня я предлагаю начать новый учебный день с салюта настроения!
Если у вас бодрое , отличное настроение -покажите красный светофорик
, спокойное- желтый, если у вас грустное настроение- покажите
зеленый светофорик.
-Ребята, как называются наши уроки чтения и письма?(обучение
грамоте)-Что мы будем учиться делать на этих уроках? ( слайд 1)
-Для чего они нам нужны? ( учимся грамотно говорить, грамотно читать,
грамотно писать)
II. Работа над новым материалом:
- Знаете ли вы , с какой буквой будем знакомиться?
-Предлагаю несколько вариантов, как можно узнать с какой буквой
будем знакомиться61
1.Я вам сама называю букву. 2.Можно просто открыть учебник и
прочитать .
3
3. Я вам предложу несколько загадок и по отгадкам вы узнаете о какой
букве будем говорить.
Загадки ( слайд 2-3)
1.Был листком зеленым,
Черным стал - томленым.
Поскорее наливай
Ароматный вкусный ….(чай)
2.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела. Пейте чай , вода вскипела.( чайник)
3.Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать
Когда работу начинать.
-Догадались, о какой букве будем говорить? Какие еще слова
начинаются на эту букву?( слайд 4)
III. Закрепление пройденного: ( слайд 5)
1)-За этот короткий период мы выучили много стихов, вспомним их.
( Ивы, Астры, Слон-Москвич, Лукоморье, Слониха, Утки, Павлин,
Верблюд, Яблочки янтарные).
-А теперь я предлагаю вам удобно сесть и отправиться в зоопарк, а по
дороге мы будем читать вывески. ( слайд 6.)
-Вот и остановка! Мы в зоопарке. Как обычно мы продолжаем
знакомиться с животным миром. Вам нужно было найти и подготовить
рассказ о необычной рыбке-иглобрюхе.
( дети рассказывают )( слайд 7)
2)-К нам на урок пожаловала мудрая сова, она готова рассказать вам про
эту букву. Какие слова на букву ч вы услышали? ( луч, туча, мяч, ключ,
врач, ча-ча, кричу, чечетка, постучу, чай, помолчу.)
4
-А как вы думаете, ребята, почему соседи ворчали?( мальчик мешал)
Нельзя шуметь и мешать соседям. Вот и мы с вами прикроем дверь,
чтобы никому не мешать и станцуем.
Физминутка
3) А теперь вернемся к букве с которой начали знакомство.( слайд 8)
-Рассмотрите ленту букв , дайте характеристику этой букве.
Вывод: буква ч обозначает мягкий звук, согласный, всегда мягкий,
глухой. -Составьте букву из палочек. На что похожа?
IV. Работа в прописи.(слайд 9)
-Из каких элементов состоит строчная буква ч?( письмо элементов и
буквы)
V. Работа с учебником:
-Рассмотрите рисунки , догадались ли вы о чем будем говорить на
уроке? ( о часах)
-Для чего человеку нужны часы?
Прочитайте текст . О чем узнали ? Какие бывают часы?( презентация «
«Какие бывают часы?»)
VI. Работа в прописи:
-Прочитайте предложение, почему так называют часы? Списать
предложение по выбору.
VII.1) –А знаете ли вы сказочного героя , чья кличка начинается на Ч?
Постучался в нашу дверь ( слайд 10)
Необычный с виду зверь.
Он в коричневой рубашке
Ушки-блюдца нараспашку.
-А почему эти слова пишутся с большой буквы?( клички животных)
2) Просмотр мультфильма( слайд 11)
5
-Почему удивился крокодил Гена?
-Что посоветовал он Чебурашке? Для чего нужно ходить в школу?
-Какие пословицы и поговорки вы приготовили к уроку? Что они
значат? ( чтение рассказа в учебнике)
-Что за уроки будут сегодня у ребят?
-Что они делают на этих уроках?
-Ребята, а что я отметила на доске? ( корень уч)(слайд 12)
-Какие слова с этим корнем знаете?( учеба, учебник , ученик , учитель,
учимся, заучить, выучить)
-Как называются эти слова? ( однокоренные)
VIII. Подведение итогов:
-Урок я хочу закончить такими пословицами (слайд 13)
-Кто много читает, тот много знает.
-Ученику удача- учителю радость.
-Что нового вы узнали на уроке?
-что особенно понравилось?(слайд 14)
-Если вы довольны своей работой, вам было интересно- поднимите
зеленый светофорик.
-Если вы затруднялись в выполнении задания, что-то осталось не
понятным, вы не очень довольны собой- желтый.
-И если вам на уроке было скучно, вам не было интересно- красный
светофорик!