Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Служебные части речи. Предлоги, союзы и частицы" 5 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Академическая гимназия № 56»
г. Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока
в 5 классе
«Служебные части речи. Предлоги, союзы и частицы»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Медведева Тина Геннадьевна
г. Санкт-Петербург
2017 год
Технологическая карта урока
Цель деятельности учителя
Актуализировать и восстановить знания о служебных частях речи, углубить знания о роли предлогов и союзов
как средств связи слов и предложений в тексте, о роли частиц; особенностях правописания предлогов с
самостоятельными частями речи
Тип урока
Урок актуализации и систематизации знаний
Планируемые образовательные
результаты
Предметные (объем и уровень владения компетенциями): знать общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксическую роль предлогов и союзов, частиц; уметь находить предлоги союзы
и частицы в тексте, определять их роль
Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/ приобретенная компетентность):
способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и повседневной практике
речевого общения; способность оценивать свою речь с т.з. её содержания, языкового оформления; умение
находить речевые и грамматические ошибки и недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать
собственные тексты.
Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к русскому языку,
стремление к языковому самосовершенствованию, желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в
созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.
Методы и формы обучения
Наблюдение; создание проблемных ситуаций; индивидуальная, групповая, фронтальная
Оборудование
Интерактивная доска (экран), мультимедийный проектор
Наглядно-демонстрационный
материал
Мультимедийный ряд: презентация по теме урока
Основные понятия
Служебные части речи, предлоги, союзы, частицы; лингвистика
Этапы урока
Деятельность учителя
Осуществляемая
деятельность
учащихся
Формы
организации
взаимодействия
Промежуточ
ный
контроль
1
2
3
4
6
1.Мотивация к
учебной
деятельности
Организует подготовку и начало урока
Слушают учителя,
участвуют в диалоге с
учителем. Размещают
учебные материалы на
рабочем месте,
демонстрируют
готовность к уроку
Фронтальная
Листы
обратной
связи
2.Целеполагание
Восстановите текст
…синем небе звезды блещут,
…синем море волны хлещут;
Туча … небу идет,
Бочка … морю плывет.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьется … ней царица;
…растет ребенок там
… по дням, … по часам.
( в, а, по, не, и)
С помощью, слов каких частей речи
можно восстановить текст?
Как называется эта группа частей
речи в лингвистике?
Значит, речь у нас сегодня на уроке
пойдет о служебных частях речи…
Восстанавливают
текст, обдумывают
ответы, отвечают на
вопросы,
формулируют тему
урока, формулируют
цель урока в процессе
диалога с учителем.
Фронтальная
Устные
ответы на
поставленные
вопросы
3. Работа с
основными
понятиями
Перед вами загадки, но отгадки на
них перепутались, помогите
расставить отгадки по своим местам
Предлог - В предложении на службе
Выполняют задание
учителя. Дают
определения
служебных частей
речи: предлога, союза,
частицы.
Фронтальная
Устные
ответы на
поставленные
вопросы,
листы
обратной
С падежом всегда он в дружбе,
На него показывает
И слова все связывает.
это служебная часть речи. Предлоги
служат для выражения отношений между
словами в словосочетании и предложении.
Союз – Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час.
Порою я совсем не повторяюсь,
Порою повторяюсь много раз.
это служебная часть речи, которая
необходима для связи однородных членов
предложения, а также частей сложного
предложения.
Частицы - Могу оттенки придавать
значеньям,
Могу усилить их без напряженья.
Могу помочь я форм образованью,
Когда Глагол на службу призовёт,
Могу вообще подвергнуть отрицанью
Всё то, что кто-нибудь произнесёт
служебная часть речи, которая вносит раз
личные значения, эмоциональные оттенки в
предложение или служит для образования
форм слова
связи
Знание чего вам потребовалось,
чтобы выполнить это задание?
Какие из представленных слов –
союзы, а какие - предлоги?
А, неужели, о, у, и, на, но, не, для, бы
Дети выбирают части
речи, аргументируют
свой выбор, приводят
примеры
Работа в группах:
1 группа – предлоги
2 группа – союзы
3 группа – частицы
4. Актуализация
знаний об
употреблении
служебных частей,
практическая
деятельность
Правильное употребление
служебных частей речи, в частности
предлогов, является составляющей
грамотной речи.
1.Исправьте грамматические ошибки,
запишите предложения верно.
Делать нечего: бояре,
Потужив об государе
И царице молодой,
В спальню к ней пришли толпой.
И пошел в край долины
У моря искать дичины.
Мать и сын идут ко граду.
Лишь ступили на ограду, ..
Я скучаю за тобой…
Анализируют
предложения,
выявляют
грамматические
ошибки, записывают
предложения верно
Индивидуальная
работа, самопрверка
Устные
ответы на
поставленные
вопросы,
листы
обратной
связи
Правила синтаксиса и пунктуации
связаны с употреблением союзов.
И сейчас мы эти правила вспомним.
В каких случаях нужна перед союзом
запятая: когда он связывает
однородные члены или части
сложного предложения?
2.Выпишите сначала номера
предложений, в которых союзы
соединяют однородные члены, а затем
номера сложных предложений, в
которых союзы соединяют их части.
1.Вот на берег вышли гости;
Царь Салтан зовет их в гости,
И за ними во дворец
Полетел наш удалец.
2.Ветер по морю гуляет и кораблик
подгоняет.
3. Белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает.
4.Царь Салтан сидит в палате
С грустной думой на лице,
А ткачиха с Бабарихой
Да с кривою поварихой
Около царя сидят.
Определяют вид
предложения по
наличию
грамматической
основы, распределяют
предложения по
группам
Индивидуальная
работа,
самопроверка
5.Лебедь нас к тебе послала
И наказом наказала
Славный город твой хранить.
6.Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
7.Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами
И на берег с высоты
Опустилася в кусты
Ответ: I. 2, 3, 5, 7. II. 1, 4, 6.
3.Раскройте скобки. Обозначьте
графически приставки и предлоги.
1.Вот тебе (под)ушки белые подушки.
Одеяльце (на)пуху и платочек (на)верху.
(С.Я. Маршак)
2.На горе (под)солнышком выросли
(под)солнушки.
( А.Прокофьев)
3.(Под)осинами на кочке гриб в малиновом
платочке, (под)осиновиком звать, и его
придется взять! ( Е.Трутнева)
Раскройте скобки. Обозначьте
орфограмму графически(выписываем
только слова с орфограммой)
(Не)губи ты нашу
душу:__________________
Выплесни ты нас на сушу!»
(Не)тужи, что за
Определяют
правильное написание
слов, обозначают
орфограмму- пробел
Определяют слитное и
раздельное написание,
объясняют выбор
Индивидуальная
работа,
взаимопроверка
Индивидуальная,
фронтальная,
самопрверка
меня_________________________
Есть (не)будешь ты три
дня,____________________
(Не)годует царь- отец_______________
(Не)горюй и спать
ложись».____________________
Итак, с какими разделами науки о
языке связано употребление
служебных частей речей?
( культура речи, синтаксис, пунктуация,
орфография)
5Лингвистический
эксперимент
А можно ли обойтись без служебных
частей речи? Давайте проведем
лингвистический эксперимент. Перед
вами запись.
Прочитайте, ответьте, может ли она
являться текстом. Почему?
Преобразуйте запись в текст. Можете
использовать слова для справок.
Народные мотивы отразились
…произведениях А.С. Пушкина, в… поэт
увлекался народным творчеством. «Что за
прелесть эти сказки! Каждая есть поэма», –
Анализируют запись,
приводят аргументы,
преобразуют запись в
текст, используя слова
для справок.
Работа в группах.
Устные
ответы на
поставленные
вопросы,
листы
обратной
связи
писал он.
Пушкин был первым русским писателем,
который обратил внимание … народное
творчество ввел его … литературу. Поэт
последовал принципам фольклорной сказки.
…сказках Пушкина, как и … народных,
открывался мир удивительных чудес:
возникший … пустынном острове
златоглавый город « … теремами и
церквями», затейливая белка, которая
«песенки поет, … орешки все грызет,
орешки … простые, все скорлупки
золотые», … тридцать три богатыря.
… них удивительная Царевна-Лебедь,
которая «днем свет божий затмевает, ночью
землю освещает, месяц … косой блестит,
… лбу звезда горит».
Слова для справок: во, а, под, в, и, не, а,
да, и, с, на, в, и, в, в. и, на, ведь, в.
6. Поиск аналогий
Есть ли служебные части речи в
других языках? Приведите примеры
из английского языка.
Составьте предложения по данным
схемам. Замените английские служебные
части речи их русскими подобиями.
… , because …
… , and ….
Приводят примеры
служебных частей
речи из английского
языка, используют
знание английского
для составления
сложных
предложений и
простых предложений
Фронтальная,
индивидуальная.
Листы
обратной
связи, устные
ответы.
… , but …
… and ….
… but …
Какой вывод мы сделаем?
с однородными
членами
7.Подведение
итогов урока
«Миксер»
На какие группы делятся все части
речи?
В чем отличие частей речи,
входящих в эти группы?
Как пишутся предлоги со словами
самостоятельных частей речи?
Когда перед одиночным союзом
ставится запятая?
С какими разделами языкознания
связано употребление предлогов?
Отвечают на вопросы
Обмениваются
ответами друг с
другом в движении.
Устные
ответы на
вопросы
8. Рефлексия
Перед вами кораблик в «море знаний»,
если вы сегодня на уроке в море знаний
чувствовали себя уверенно, то нарисуйте
смайлик с улыбкой на корабле, который
смело и уверенно плывет по морским
волнам. Если Вы чувствуете, что вам
нужна помощь, то нарисуйте
спасательный круг на море
Листы
обратной
связи
Список использованной литературы
1. УМК С.И. Львовой, В.В. Львова "Русский язык. 5 класс". ФГОС
2. А. С. Пушкин Собр. соч. в 10 тт. Т. 3 Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: