Конспект урока "Омонимы" 6 класс




Конспект урока русского языка в 6 классе
Тема урока: Омонимы
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений
Форма: урок-путешествие
УМК: Русский язык. 6 класс: учеб.для общеобразоват.организаций/ [М.Т.Баранов,
Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.]
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об омонимах, их
употреблении в речи.
Задачи урока:
Образовательные:
формировать УУД (познавательные):
формулировать определение омонимов;
проводить лексический анализ слова и использовать омонимы в речи;
определять виды омонимов;
Развивающие:
формировать УУД (регулятивные):
уметь определять и формулировать цель на уроке, планировать свои
действия, оценивать результаты работы, вносить необходимые дополнения и
коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона,
реального действия и его результата.
находить омонимы в тексте, в словарях;
оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
Воспитательные:
формировать УУД (личностные):
воспитывать интерес к родному языку;
воспитывать культуру общения и уважения друг к другу при взаимодействии
на уроке;
воспитывать ценностное отношение к слову.
Коммуникативные:
формировать умение аргументированно излагать свою точку зрения;
развивать монологическую речь;
научить высказывать свою точку зрения;
целостно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения;
научить правильно задавать вопрос, уметь взаимодействовать, сотрудничать;
отбирать и использовать речевые средства в соответствии с поставленными
целями.
Формы работы: фронтальная работа, парная, групповая, индивидуальная,
самостоятельная.
Методы обучения: игровой, частично-поисковый, исследовательский, контроля.
Ход урока
Этапы урока
Целевая установка
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организацио
нный момент.
1 минута.
- Настроить учащихся
на активную работу на
уроке, включить их в
учебную деятельность
-Создать положительный
эмоциональный настрой
на урок.
-Создать ситуацию
успеха.
Звучит песня «Вместе весело шагать».
- Добрый день. Начинаем наш урок. Думаю, что мы
будем активными участниками всего, что происходит
на уроке, дружными, вдумчивыми, настойчивыми и
вместе преодолеем все препятствия. Желаю нам с
вами успеха!
Приветствие
2.
Актуализация
знаний и
мотивация к
учебной
деятельности.
4 минуты.
- Вспомнить
содержание тем
предыдущих уроков.
(Лексика как раздел
лингвистики.
Лексическое богатство
русского языка как
источник
выразительности речи).
-Повторить все
основные понятия
(лексикология, лексика,
однозначные и
многозначные слова,
основное значение,
неологизмы, иноязычные
слова, метафора).
- Актуализировать
мыслительные операции:
сравнение, анализ,
обобщение.
- Определить
индивидуальное
затруднение,
- Эпиграф нашего урока: «Нет ничего такого в
окружающей нас жизни, чего нельзя было бы
передать русским словом»,- говорил писатель
К.Г.Паустовский. (Слайд 2)
- Как вы понимаете смысл высказывания
К.Г.Паустовского?
-Какой из разделов лингвистики изучает словарный
состав языка? (Слайд 3)
- Каким понятием мы называем богатство языка, то
есть словарный состав? (Слайд 3)
-Верно. Молодцы. Мы продолжаем путешествовать
по стране Лексика, начатое вами в 5 классе. Давайте
вспомним, какие города этой страны мы уже
посетили?
(добавить слайд с изображением карты, где
указаны города: синонимы, антонимы) (Слайд 4)
-Чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте
лингвистический кроссворд по теме «Лексика».
(Слайд 5,6)
1.Слова, которые имеют одно лексическое значение.
- Русский язык богат и
выразителен. Всё можно
передать русским словом.
-Лексикология.
-Лексика.
-Синонимы, антонимы.
Учащиеся разгадывают
кроссворд.
1.Однозначные.
2.Многозначные.
3.Олицетворение.
указывающее на
недостаточность
имеющихся знаний
2. Слова, которые имеют два лексических и более.
3.Средство художественной выразительности, когда
неодушевлённые предметы наделяются свойствами
живых существ.
4.Новые слова в языке.
5.Слова заимствованные из других языков.
6.Средство художественной выразительности –
скрытое сравнение.
- Прочитайте первые буквы записанных вами
понятий. Поставьте слово во множественном числе.
Назовите понятие. Откройте тетради, запишите число
и вид работы. Сформулируйте тему нашего урока.
- Запишите тему в тетрадь.
4.Неологизмы.
5.Иностранные.
6.Метафора.
-Омонимы.
Запись темы урока.
3.Определение
цели,
постановка
учебной
задачи.
4 минуты.
- Организация
коммуникации, в ходе
которой:
фиксируется
затруднение,
согласовывается цель
урока, ставится задача,
прогнозируется
деятельность.
- Исходя из темы, сформулируйте его главную цель.
- Мы повторим и обобщим ваши знания по разделу
«Лексика», по теме «Омонимы»
- Цель урока - закрепить
знания об омонимах