Конспект урока "Наречие как самостоятельная часть речи" 7 класс


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Петровская школа № 2»
Красногвардейского района Республики Крым
УРОК - ОТКРЫТИЕ
НА ТЕМУ:
«НАРЕЧИЕ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ РЕЧИ»
Учитель русского языка
и литературы
Филоненко О. С.
2016 г.
ЦЕЛИ УРОКА:
Обучающая: повторить и углубить знания семиклассников о наречие, об
общем значении этой части речи, морфологических признаках и
синтаксической роли;
Развивающая: продолжить формирование орфографических и
пунктуационных навыков, развитие познавательной активности учащихся,
умение реализовать имеющиеся знания путем активации логического
мышления в различных учебных ситуациях;
Воспитывающая: использовать воспитательные возможности данной темы
для повышения интереса школьников к учебному предмету для воспитания
чувства любви и уважения к родному языку, к духовному наследию наших
предков.
ТИП УРОКА: изучение нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица „Дни недели”, карточки, учебник, таблицы,
тексты.
ДНИ НЕДЕЛИ
Понедельник
В понедельник работы не начинай.
Вторник
Вторник – счастливый день.
Среда
Среда – по колено борода.
Четверг
Не теперь, так в четверг.
Пятница
Пятница – кому что попадется.
Суббота
Суббота – не работа.
Воскресение
Придет такое воскресенье, что и у нас будет свадьба.
ХОД УРОКА
1. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
• Обеспечение эмоциональной готовности.
Зима. Вокруг белеют снега. Деревья усыпаны инеем. Неподвижные, белые,
словно хрустальные, стоят они, как в сказке. Сияют самоцветами от первого
луча декабрьского солнца. Когда бежишь в школу, снежок под ногами только
«скрип» и «скрип». А сердце замирает от предвкушения новогодних
праздников. Скоро, уже совсем скоро зажгутся огни елок и зазвучит в воздухе:
«Сею, сею, посеваю
Праздники не за горами, а у нас сегодня, новая тема, с вами.
• Озвучивание ожидаемых результатов.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
Наш язык и скромен и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси ( )
И представишь сразу неба синь.
Вспомнится наречие «светло»,
И увидишь – солнышко взошло.
Если скажешь ты «темно» ( )
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты ( )
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты «красиво» -
Пред тобою сразу вся Россия!
Вопрос:
К какой части речи относятся слова, которые вы произносили вслух?
Запишите тему нашего урока
3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
Вопрос:
- Вспомните, на какие вопросы отвечают наречия?
- Какие самые главные признак наречия?
- Каким членом предложения чаще всего выступает наречие?
- Какие общие признаки имеют наречие и деепричастие?
4. АНАЛИЗ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА.
(На доске записаны словосочетания.)
Побелеть внезапно (признак действия)
Падая вниз (признак действия)
Очень приятный (признак признака)
Очень хорошо (признак признака)
Чтение вслух (признак предмета)
Вопрос к ученикам:
- С какими частями речи употреблены наречия?
- В словосочетании наречие выступает главным или зависимым словом?
- Каким еще членом предложения может выступать наречие?
Вывод учителя. Наречия, которые указывают на признак действия,
сочетаются с глаголом или деепричастием. Наречия, указывающие на признак
другого признака, сочетаются с прилагательным, деепричастием или другим
наречием. А наречия, указывающие на признак предмета, сочетаются с
существительными.
Вопрос к ученикам:
- Так какая же часть речи называется наречием?
5. УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
Слово учителя.
Дети, вы никогда не задумывались над тем, почему 7 цветов в радуге, 7 дней
в неделе, почему наследственность повторяется до 7-го поколения, почему
есть 7 чудес света? Число 7 загадочное. Говорят, что это идеальное число,
это число Бога, который, потрудившись шесть дней, отдыхал в седьмой день
после дел. Сегодня мы тоже будем работать и узнаем много интересного. Итак
начинаем!
(Колонка с цветами дней недели закрыта клейкими листками. Отрывая
листки по очереди (понедельник воскресенье), учитель знакомит учащихся с
этнографическим материалом).
• Рассказ учителя.
В ПОНЕДЕЛЬНИК РАБОТЫ НЕ НАЧИНАЙ
Кажется, общеизвестно, что первый день недели самый тяжелый, а
начатая работа не принесет удовлетворения и успеха. Говорили: если
понедельник окажется невезучим днем, несчастье будет преследовать всю
неделю, а в пятницу еще и постигнет беда. А вот кто получит в первый день
недели деньги все последующие шесть дней будет их получать. Советовали
также в понедельник не очень тратить деньги, ибо в течение целой недели они
слишком активно будут тратиться. Не случайным кажется и то, что именно на
этот день приходится уникальный обычай „понедельничанье”, по которому
женщины отказывались выполнять хозяйственные обязанности и
придерживались строгого поста.
Задание 1. Запишите словосочетания с наречиями в три колонки: а)
наречие указывает на признак действия; б) наречие указывает на признак
предмета; в) наречие указывает на признак другого признака.
Работать самоотверженно, широко расстилаться, приехать надолго,
таинственно кружась, никогда не забывать, чтение молча, быстро найти,
чрезвычайно весело, так далеко, совсем другой, опрокинутый кверху, низко
нависшая, работа впопыхах.
• Рассказ учителя.
ВТОРНИК – СЧАСТЛИВЫЙ ДЕНЬ
Мелькнул тяжелый понедельник. И важные дела можно было начинать
именно в этот день. Недаром говорят: „Во вторник начал сорок”. Этот день,
как и понедельник, считался мужским днем недели, и хозяевам надо держать
порядок. Только по вторникам делали закладку новой избы. Во вторник надо
заготавливать целебные травы, потому что это легкий день.
• Задача № 2. Работа с текстом.
Текст
Зима внезапно завладела своими правами. Она мастерски одела в белое
одеяло все вокруг. Медленно падают снежинки, виртуозно танцуя. Мороз
красиво разукрасил окна. А детвора весело щебечет, радуясь зимнему дню.
• Задания к тексту:
- Докажите, что это текст.
- Подберите заголовок к тексту.
- Назовите наречия, употребленные в тексте. Укажите, какими членами
предложения они выступают.
Словарная работа.
Виртуоз – человек, достигший в работе высокого мастерства.
• Рассказ учителя.
СРЕДА ПО КОЛЕНО БОРОДА
Отношение к этому дню было особенным, потому что это постный день,
день святой и принадлежит Матери Божьей. Кто ее уважает, поэтому она
непременно поможет. Этот день олицетворялся в образе молодой, красивой
девушки или женщины, однако появляется она в доме только для того, чтобы
наказать нарушителей правил поведения в этот день. В среду не шили белье,
не расчесывали волос, не одевали новой рубашки.
Гуляла среда, как еще была молодая.
Скривился, как среда на пятницу.
• Задание № 3
А мы будем отгадывать загадки, выписывать наречия и определять их
разряды.
- Что растет вверх корнем? ( Сосулька)
- Днем окно разбивается, а ночью – само вставляется. (Прорубь)
- Кто раньше всех встает? ( Петух)
- На потолке, в уголке, висит сито не руками свито. ( Паутина, паук)
• Рассказ учителя
НЕ ТЕПЕРЬ, ТАК В ЧЕТВЕРГ
По народным поверьям этот мужской день недели является счастливым,
благоприятным для будничных дел, а также для осуществления надежд и
чаяний. Но запрещалось в этот день сажать овощи, заготавливать сало. В
четверг работу рекомендовалось не оставлять на пятницу. В этот день
полагалось тщательно умыться, чтобы очиститься от всего плохого.
Кто в четверг скачет, тот в пятницу плачет.
Пригожусь я тебе не теперь, так в четверг.
• Индивидуальные задания.
Заменить каждое словосочетание одним словом-наречием.
КАРТОЧКА №1
- С чувством благодарности, с готовностью отблагодарить за услугу.
(Благодарно)
- Ручным способом, без использования механизмов. ( Вручную)
- Кверху лицом. ( Навзничь)
- За милую душу, с удовольствием. ( Охотно)
КАРТОЧКА №2
- Согнув ноги в коленях, держась на пальцах. ( На корточках)
- Упорно, непреклонно в осуществлении цели. ( Настойчиво)
- Без желания, вяло, медленно. ( Нехотя)
- В гневе, очень рассердившись. ( В сердцах)
КАРТОЧКА №3
- Поднявшись на кончики пальцев. ( На цыпочках)
- Действительно, в соответствии с фактами. ( Фактически)
- Не жалея делиться чем-либо, охотно раздавая что-либо. ( Щедро)
- Вслед за тем, что удаляется. ( Вдогонку)
• Физкультминутка. (Посчитайте наречия)
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
• Рассказ учителя.
ПЯТНИЦА – КОМУ ЧТО ПОПАДЕТСЯ
Пятница традиционно считалась тяжелым днем. Это был самый суровый
постный день. Среди народа ходило немало запретов пятницы, которые надо
особенно чтить.
Кто в пятницу скачет, тот в воскресенье плачет.
Семь пятниц на неделю.
• Задача № 4.
А мы поработаем в стране Фразеологии. Как вы думаете, что означает
фразеологизм „семь пятниц на неделю”? (Так говорят о человеке, который
часто меняет свои решения).
Откуда же взялось это выражение?
Когда-то пятница, а не суббота была праздничным днем. По пятницам
проходили ярмарки, и именно в эти дни люди покупали, продавали.
Следовательно, тот, кто каждый день считает пятницей, - человек не
трудолюбивый. Все мысли у него крутятся вокруг развлечений.
• Рассказ учителя.
СУББОТА – НЕ РАБОТА
Это последний будний день. Ни в коем случае нельзя было начинать важной
работы, потому что долго будет делаться. Хорошо было бы подмести дом,
вымазать печь, согреть воды, чтобы умыться (будешь всем людям хорош),
приготовить чистое белье. Именно в этот день дьячки по субботам наказывали
своих учеников: виноватых чтобы исправлялись, невиновных чтобы и в
дальнейшем не провинились. И называли это «задать субботки».
Суббота – кончается работа.
«Суббота не работа: помой, помажь, помолись и спать ложись».
• Минутка отдыха.
И парням, и девушкам нужно приготовить чистую одежду. Увидим, как
вы с этим справитесь. Разделите названия старинной русской одежды на
мужскую и женскую.
Зипун, камзол, кафтан, кокошник, жупан, шушун, вотола, армяк, летник,
опашень, поддевка, понева, телогрейка, телогрея, чупрун.
• Рассказ учителя.
ПРИДЕТ ТАКОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ, ЧТО И У НАС БУДЕТ СВАДЬБА
Незаметно уходят дни, приближается конец недели, его последний день. В
воскресенье не брались ни за какую работу, потому что это был день служения
Богу. Воскресный день в переводе с древнерусского означает «не делать».
Говорят, что Бог подарил этот день Неделе со словами: «На тебе этот день,
только смотри же, чтобы люди не работали, а славили Меня».
Воскресенье олицетворялось с образом красивой девушки, которую надо
было почитать, потому что, работая, ей приносят страшные страдания.
• Задача № 5. Прочитать текст. Ответить на вопрос:
- Нужно делать так, как Саша?
- Мальчик понял свою ошибку?
Текст
Но сейчас-воскресенье
В воскресенье играл Саша на улице, бегая и галдя. Мама позвала его к себе.
- Саша! Может ты бы выучил что-то на завтра?
- Мамочка! Но ведь сегодня воскресенье.
Мать взглянула на сына и, ничего не сказав, медленно пошла к дому. Через
час вбежал Саша и спросил:
- Мамочка! Может я что-нибудь покушаю?
А мать погладила сына по голове и сказала:
- Саша, сегодня же воскресенье! А когда воскресенье, не позволяется
кормить дух наукой, значит так же и я не должна позволять кормить тело едой.
После этих слов Саша засел за книги.
6. ИТОГ УРОКА. АРГУМЕНТАЦИЯ ОЦЕНОК.
Вопрос:
- Какая часть речи называется наречием?
- Изменяется ли наречие по родам, числам и падежам?
- Что нового вы узнали о неизменяемой части речи?
- Удалось ли нам достичь поставленной цели?
- Какие формы работы вам понравились?
- Что нового вы узнали?
7. ДОМАШНЕЕ СЕМЕЙНОЕ ЗАДАНИЕ.
Вы обратили внимание на то, что каждый день недели имеет свой цвет?
Подумайте над тем, почему это так, и вместе с родителями напишите об этом.
Ваше сочинение-миниатюра будет иметь название «Цвета дней недели»
8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Вот и закончился наш урок. Казалось бы, мы совсем отошли от древней
культуры наших предков. Но я верю: народное миропонимание, которое
складывалось в течение тысячелетий, и до сих пор остается в душах моих
современников, будет продолжать жить и в ваших душах. Надо только
коснуться и задрожат струны, что связывают нашу жизнь с далекими и
близкими мирами. И каждый день станет ОТКРЫТИЕМ.
Источники информации
1. https://deti-online.com/slovar-ustarevshih-slov/
2. https://slovar.cc/rus/orfo/773779.html