Личностно-ориентированные технологии обучения на уроках русского языка и литературы


Государственная казенная общеобразовательная школа – интернат «Лицей-
интернат «Областной центр образования».
Статья
«Личностно-ориентированные технологии
обучения на уроках русского языка и
литературы»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Казакова Елена Петровна
г. Калуга
2015
Личностно-ориентированные технологии обучения на уроках русского языка и
литературы.
Среди многих проблем, выдвинутых модернизацией школьного образования , есть такие,
которые требуют от учителя новых подходов к их решению, и они тесно связаны с
совершенствованием самого учебного процесса, более активным овладением педагогами
личностно-ориентированного подхода в организации познавательной деятельности
учащихся с разной подготовкой.
Личностно ориентированное обучение – это такое обучение, при котором учащиеся
являются субъектами обучения и собственного развития. Оно ориентировано на
приобретение учащимися того опыта, который ими осознается как необходимый в
повседневной жизни (опыт решения проблем, общения и т.д.), то есть опыт
жизнедеятельности.
Цель данного обучения создание необходимых условий для выявления возможностей и
способностей обучаемых, раскрытия и развития личности каждого ребенка, его
самобытных индивидуальных особенностей.
Личностно ориентированный урок – это не просто создание учителем благожелательной
творческой атмосферы для проявления познавательной активности учеников, а
постоянное обращение к опыту их собственной жизнедеятельности.
Задачи учителя при проведении личностно ориентированного урока:
стимулировать учащихся к высказываниям, без боязни ошибиться, получить
неправильный ответ;
оценивать деятельность учеников не только по конечному результату, но и по
процессу его достижения