Урок–проект «Семья слов» 3 класс


МОУ «Малореченская школа»
г. Алушты
Урок –проект
«Семья слов»
3 класс
Учитель начальных классов
высшей категории
Панченко Татьяна Ивановна
2016-2017 уч.год.
Предмет
Русский язык
Класс
3-Б класс
УМК
Образовательная система «Школа России», «Русский язык», автор Канакина В.П.
Тема урока
Проект «Семья слов»
Форма проведения
Урок-проект
Тип урока
урок закрепления и отработки навыков решения учебных задач.
Современные
образовательные
технологии :
технологии проблемного обучения, личностно-ориентированные, информационно-
коммуникативные технологии.
Методы обучения:
методы проектно-исследовательской деятельности, наглядно- иллюстративный метод,
частично-поисковый метод , методы стимулирования к обучению, методы контроля и
самоконтроля,
Формы организации
познавательной
деятельности:
фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование
Учебник. «Русский язык. 3 класс». В.П.Канакина, В.Г.Горецкий
Компьютер, проектор, презентация
Толковый словарь, орфографический и словообразовательный словарь.
Цели:
-формирование способности учащихся к творческому способу действия: создание
готового продукта проектной деятельности , группы родственных слов.
-обобщение и систематизация знаний о родственных словах, и отработка умения
применять полученные знания на практике
-формировать способность к творческому мышлению, сравнению, анализу;
совершенствовать исследовательские навыки
-уважение к русскому языку, к товарищам по классу.
Межпредметные связи
Изобразительное искусство, окружающий мир
Планируемые результаты
Метапредметные
Личностные
1.Регулятивные
-осознавать, формулировать и удерживать учебную
задачу в процессе коллективной работы;
-осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль в
индивидуальной работе, работе в парах ;
-уметь договариваться в паре в ходе работы над
заданием;
-учиться корректировать, вносить изменения,
дополнения по результатам оценки своей
деятельности;
-коллективно, под руководством учителя планировать
свои действия в процессе работы на отдельных этапах
урока;
-ориентироваться в учебнике
дополнительной литературе.
-нравственно-этическая
ориентация: формировать
ценностное отношение к
русскому языку,
учить уважительно
относиться к результату
труда одноклассников.
-личностное
самоопределение
- осознание себя носителем
русского языка,
-формирование позитивной
самооценки, самоуважения
Установление учащимися
связи между целью учебной
-учиться оценивать свои достижения в работе над
проектом;
2.Познавательные
-пользоваться приемами анализа и синтеза при работе
над словами;
-сравнивать и сопоставлять между собой родственные
слова;
-строить рассуждение по теме урока под руководством
учителя (2-4 предложения);
-овладевать способами классификации (группировки) в
работе над родственными словами.
-выбор способов и форм для выполнения проектных и
творческих работ с помощью взрослых.
3.Коммуникативные
-умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами
речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
деятельности и ее мотивом.
Развитие познавательных
интересов, учебных
мотивов.
Формирование мотивов
достижения и социального
признания.
Формирование границ
собственного знания и
«незнания»
Ход урока
1.Организационный момент.(слайд 1)
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.