Подготовка к ЕГЭ "Комплексный анализ текста"


Подписи к слайдам:

  • Подготовка к ЕГЭ
  • Комплексный анализ
  • текста
  • Автор: учитель русского языка и литературы МАОУ "Володарская СОШ" Садчикова Ю.Н.

  • Алгоритм анализа текста
  • 1. Выразительно прочитать.
  • 2. Отметить ключевые слова.
  • 3. Обозначить микротемы.
  • 4. Определить тему.
  • 5. Определить идею.
  • 6. Определить проблему.
  • 7. Определить стиль и тип текста.
  • 8. Лингвистический анализ.

  • 1. Исходный текст
  • (1)Людей всегда мучают разнообразные сожаления – большие и малые, серьёзные и смешные.
  • (2)Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени. (3)... , не успеешь оглянуться, как уже вянет лето – то «невозвратное» лето, которое почти у всех людей связано с воспоминаниями детства.
  • (4)Не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и тускнеют глаза. (5)А между тем ты ещё не увидел и сотой доли того очарования, какое жизнь разбросала вокруг.
  • (6)Свои сожаления есть у каждого дня, а порой и у каждого часа. (7)Сожаления просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью. (8)Наоборот, по ночам они разгораются. (9)И нет такого снотворного, чтобы их усыпить. (10)Наряду с самым сильным сожалением о быстротечности времени есть ещё одно, липкое, как сосновая смола. (11)Это – сожаление о том, что не удалось – да, пожалуй, и не удастся – увидеть весь мир в его ошеломляющем и таинственном разнообразии.

  • (12)Да что там – весь мир! (13)На знакомство даже со своей страной не хватает ни времени, ни здоровья.
  • (14)Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало. (15)Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по их качеству. (16)Можно, даже сидя всю жизнь на одном клочке, увидеть необыкновенно много. (17)Всё зависит от пытливости и от остроты глаза. (18)Ведь всем известно, что в самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок, – вплоть до множества оттенков совершенно разного зелёного цвета в листьях бузины или в листьях черемухи, липы или ольхи. (19)Кстати, листья ольхи похожи на детские ладони – с их нежной припухлостью между тоненьких жилок.
  • (По К.Г. Паустовскому)

  • 2. Ключевые слова
  • (1)Людей всегда мучают разнообразные сожаления – большие и малые, серьёзные и смешные.
  • (2)Самое сильное сожаление вызывает у нас чрезмерная и ничем не оправданная стремительность времени. (3)..., не успеешь оглянуться, как уже вянет лето – то «невозвратное» лето, которое почти у всех людей связано с воспоминаниями детства.
  • (4)Не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и тускнеют глаза. (5)А между тем ты ещё не увидел и сотой доли того очарования, какое жизнь разбросала вокруг.
  • (6)Свои сожаления есть у каждого дня, а порой и у каждого часа. (7)Сожаления просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью. (8)Наоборот, по ночам они разгораются. (9)И нет такого снотворного, чтобы их усыпить. (10)Наряду с самым сильным сожалением о быстротечности времени есть ещё одно, липкое, как сосновая смола. (11)Это – сожаление о том, что не удалось – да, пожалуй, и не удастся – увидеть весь мир в его ошеломляющем и таинственном разнообразии.

  • (12)Да что там – весь мир! (13)На знакомство даже со своей страной не хватает ни времени, ни здоровья.
  • (14)Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало. (15)Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по их качеству. (16)Можно, даже сидя всю жизнь на одном клочке, увидеть необыкновенно много. (17)Всё зависит от пытливости и от остроты глаза. (18)Ведь всем известно, что в самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок, – вплоть до множества оттенков совершенно разного зелёного цвета в листьях бузины или в листьях черемухи, липы или ольхи. (19)Кстати, листья ольхи похожи на детские ладони – с их нежной припухлостью между тоненьких жилок.
  • (По К.Г. Паустовскому)

  • 3. Микротемы текста
  • 1. Людей мучают разнообразные сожаления.
  • 2. Неоправданная стремительность времени.
  • 3. Не успеешь опомниться, как уже блекнет молодость и тускнеют глаза.
  • 4. Сожаление о том, что не удалось сделать, увидеть, узнать...
  • 5. На одном клочке можно увидеть необыкновенно много.

  • 4-6. Тема, идея, проблема текста
  • Тема – это то, о чем или о ком говорится в тексте.
  • Тема – текст о стремительности времени.
  • Идея текста — это главный смысл, вытекающий из всего сообщения. Обычно идея текста (основная мысль) передаёт отношение автора к предмету речи. Она может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста.
  • Идея – в данном тексте совпадает с позицией автора
  • “Даже сидя всю жизнь на одном клочке можно увидеть необыкновенно много”.
  • Проблема ничем не оправданная быстротечность времени

  • 7. Стиль и тип текста.
  • Проблема актуальная, близка каждому человеку.
  • В тексте есть эпитеты, лексические повторы, ряды однородных членов.
  • Стиль текста – публицистический.
  • Тип речи – рассуждение.

  • Задания ЕГЭ
  • 1. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
  • Конечно
  • Потому что
  • Действительно
  • Но
  • И прежде всего

  • Задания ЕГЭ
  • 2. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МУЧАЮТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
  • 1. Истязать кого-нибудь, причинять кому-нибудь физические муки. Не бей, не мучь собаку.
  • 2. Постоянными приставаниями надоедать, беспокоить (разг.). «Не мучь меня, молю.» Пушкин.
  • 3. Быть источником, причиной чьих-нибудь мучений, страданий. Мучит жажда. Мучит неизвестность, вопрос, мысль, сознание, совесть. Кашель по ночам мучит.
  • 4. перен. Волновать, беспокоить.

  • Задания ЕГЭ
  • 3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  • Я перебираю в памяти места (1) какие видел (2) и убеждаюсь (3) что видел мало. Но это не так уж страшно (4) если вспоминать увиденные места (5) не по их количеству (6) а по их свойствам (7) по их качеству.

  • Задания ЕГЭ
  • 4. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.
  • 1) Предложения 1-3 содержат рассуждение.
  • 2) Предложение 5 раскрывает содержание предложения 4.
  • 3) В предложениях 9−10 содержится описание.
  • 4) Предложение 5 противопоставлено предложению 4.
  • 5) В предложениях 18-19 представлено повествование.

  • Задания ЕГЭ
  • 5. Среди предложений 4-10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Укажите номер этого предложения.
  • 6. Из предложений 6-8 выпишите антонимы.
  • 7. Из предложений 4-5 выпишите синонимы.
  • 8. Из предложений 1-3 выпишите фразеологизм.

  • Источники:
  • http://tvoyrebenok.ru/images/presentation/color/m/07.jpg
  • https://how-to-all.com/%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%BC%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C
  • http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/bank-znanij/963-teksty-dlya-napisaniya-sochineniya-na-ege-iz-otkrytogo-banka-zadanij
  • http://tvoyrebenok.ru/images/presentation/color/m/02.jpg