Технологическая карта урока русского языка в 6 классе «Имя прилагательное. Систематизация и обобщение изученного»


Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме
«Имя прилагательное. Систематизация и обобщение изученного»
Предмет, класс
6 класс
Тема урока, № урока по
теме
Имя прилагательное. Систематизация и обобщение изученного.
ФИО учителя
Куликова Е.В.
Тип урока
Урок-экскурсия
Используемые
педагогические
технологии
Информационные технологии, технологии сотрудничества
Планируемые результаты
Закрепление знаний, умений и навыков по теме «Имя
прилагательное», развитие навыков анализа, сравнения,
обобщения, установления аналогий, умения делать выводы,
умение строить устное и письменное высказывание с учетом
предложенной сферы и ситуации.
Цель урока
Повторение и систематизация знаний, полученных учащимися
при изучении темы «Имя прилагательное».
Задачи урока
обучающие
развивающие
обучать умению
трансформировать,
дополнять и
моделировать
текст; использовать
прилагательные в
качестве
изобразительно –
выразительных
средств;
развивать
орфографическую
зоркость.
развивать
творческую
активность, навыки
логического
мышления; навыки
анализа.
воспитывать
интерес и уважение
к языку;
Оборудование
Компьютер, медиапроектор, маршрутные листы.
Используемые источники
информации
Учебник, методическая литература, Интернет.
Организационная структура урока
Этап 1. Актуализация
знаний, целеполагание.
Совместное определение
цели и задач урока, этапов
и форм работы.
Организационный момент.
Цель
Мотивация, актуализация опорных знаний.
Длительность этапа
3 мин.
Иллюстративные и
дидактические материалы
Маршрутные листы.
Форма организации
деятельности учащихся
УУД
Конкретные виды деятельности
регулятивные
совместное целеполагание, планирование
урока, выработка способов действия и вида
контроля
познавательные
выдвижение гипотезы (при постановке цели
урока)
коммуникативные
планирование учебного сотрудничества,
владение монологической и диалогической
формами речи, умение полно и ясно
формулировать свои мысли
личностные
личностное осознание поставленных целей и
задач урока
Функции преподавателя
на данном этапе
Проверка готовности класса к уроку, создание комфортного
микроклимата на уроке, координация действий.
Приемы и формы работы
Коллективная работа.
Форма контроля
Контроль ответов учащихся и помощь при необходимости в
постановке цели и мотивации.
Этап 2. Организационно
деятельностный:
вставить в текст
подходящие по смыслу
прилагательные
Введение в тему. Работа с текстом.
Цель
Показать роль прилагательных в тексте.
Длительность этапа
7 мин.
Иллюстративные и
дидактические материалы
Фотографии достопримечательностей Санкт-Петербурга.
Форма организации
деятельности учащихся
УУД
Конкретные виды деятельности
регулятивные
посткоммуникативная рефлексия
познавательные
внесение дополнений в тексты, их
корректировка
коммуникативные
владение монологической и диалогической
речью, обогащение речи, работа над
грамматической и лексической
сочетаемостью слов, исправление речевых
ошибок
личностные
формирование критического мышления
Функции преподавателя
на данном этапе
Презентация для учащихся.
Приемы и формы работы
Коллективная работа.
Форма контроля
Последующая взаимопроверка.
Этап 3. Организационно
деятельностный:
предупреждение ошибок в
образовании формы слова;
способы образования
имен прилагательных;
-н- и -нн- в
прилагательных;
правописание не с
прилагательными.
Повторение изученного.
Цель
Повторить орфограммы по теме «Имя прилагательное».
Длительность этапа
20 мин.
Иллюстративные и
дидактические материалы
Фотографии достопримечательностей Санкт-Петербурга.
Форма организации
деятельности учащихся
УУД
Конкретные виды деятельности
регулятивные
умение структурировать информацию и
составлять на ее основе речевое
высказывание; публичное исполнение
познавательные
понимание и осмысление информации,
выдвижение гипотез и их обоснование, поиск
способа решения возникшей проблемы
коммуникативные
умение отвечать на поставленные вопросы,
владение монологической и диалогической
речью, ясно и полно выражать свои мысли
личностные
умение применять сопоставительный анализ
при самостоятельной работе
Функции преподавателя
на данном этапе
Работа по предупреждению ошибок.
Приемы и формы работы
Индивидуальная работа, самостоятельная работа.
Форма контроля
Последующая взаимопроверка.
Этап 4 Работа по
закреплению изученного
материала
Закрепление и углубление знаний.
Цель
Развитие орфографических и речевых навыков.
Длительность этапа
10 мин.
Иллюстративные и
дидактические материалы
Фотографии достопримечательностей Санкт-Петербурга.
Форма организации
деятельности учащихся
УУД
Конкретные виды деятельности
регулятивные
понимание цели этого этапа работы,
правильной речевое оформление задания
познавательные
умение строить синонимические ряды,
используя притяжательные, относительные,
качественные прилагательные; создавать с
синонимами одного ряда словосочетания,
учитывая грамматическую и смысловую
связь слов
коммуникативные
развитие монологической речи, умения
полно и ясно выражать свои мысли;
отработка навыков создания научной
формулировки
личностные
осознание необходимости пополнения своего
словарного запаса, развития речи,
стремление к совершенствованию своей речи
Функции преподавателя
на данном этапе
Презентация для учащихся.
Приемы и формы работы
Самостоятельная работа.
Форма контроля
Устный опрос.
Этап 5. Подведение
итогов урока
Рефлексия.
Цель
Развитие умения и навыков самоанализа.
Длительность этапа
5 мин.
Форма организации
деятельности учащихся
УУД
Конкретные виды деятельности
регулятивные
оценка проделанной работы
познавательные
анализ проделанной работы, полученных
знаний и умений
коммуникативные
развитие навыков коллективной, групповой и
индивидуальной работы, монологической и
диалогической речи учащихся, ее реализация
в устной и письменной форме, обогащение
речи
личностные
осознание личной значимости темы урока,
применение полученных знаний и умений в
практической деятельности (при создании
устного и письменного высказывания, при
написании сочинений и изложений и т.д.)
Функции преподавателя
на данном этапе
Что нового узнали? Чему научились? Что было самым для вас
интересным на уроке?
Домашнее задание: Проектная деятельность: составление
электронного пособия для поступающих в вузы по теме «Имя
прилагательное» (работа в группах).
Приемы и формы работы
Коллективная работа.