КИМ по русскому языку 9 класс


.
Контрольно-измерительные материалы для 9 класса
Контрольный диктант в 9 классе № 1
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям
государственного стандарта и программы по русскому языку.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного
материала за 8-й класс и направлено на повторение предыдущего:
- правописание проверяемых безударных гласных;
- правописание непроверяемых безударных гласных;
- правописание окончаний прилагательных и причастий;
- написание не с наречиями и глаголами;
-правильное написание наречий;
- написание н-нн в прилагательных и наречиях;
- дефисное написание местоимений и наречий.
Знаки препинания:
- запятая при однородных членах предложения;
- запятая в сложном предложении;
- запятые при причастном и деепричастном обороте.
- запятые при уточнении и вводных словах.
Грамматические задания направлены на выявления умений:
1. Фонетического разбора;
2. разбора по составу;
3. синтаксического разбора предложения;
4.работа по схеме.
Незнакомая усадьба
Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу.
Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых,
тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. Я перелез через изгородь и пошёл
по ней, скользя по еловым иглам. Было тихо и темно, и только на вершинах кое-где
дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. Я повернул на длинную
липовую аллею. Здесь тоже запустение и старость. Прошлогодняя листва шелестела под
ногами. Направо, в фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть,
тоже старая. Но вот липы кончились. Я прошёл мимо дома с террасой, и передо мной
неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд с купальней, деревня на том берегу,
высокая узкая колокольня. На ней горел крест, отражая заходившее солнце. На миг на меня
повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого (138 слов)
Грамматические задания.
1. Сделать фонетический разбор слова:
Солнце (1-й вариант) Старая (1-й вариант)
2. Разобрать слова по составу:
Посаженных, растянулись (1-й вариант) заходившее, переливался (2-й вариант)
3. Из текста диктанта выписать по одному словосочетанию на все виды подчинительной
связи.
4. Выписать из текста по 3 слова:
1-й вариант: прилагательные, указать разряд
2-й вариант: причастия, указать время
5. Сделать синтаксический разбор предложения:
Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу.
(1-й вариант)
Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. (2-й вариант)
6. Выписать из диктанта предложения по схеме:
1-й вариант: [ ], и [ ]. 2-й вариант: [ __O и O, |-.-.-.-.| ].
Контрольный диктант в 9 классе № 2
Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года за курс 5- 8
классов.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений,
выбора условий для написания:
- проверяемые безударные гласные;
- непроверяемые безударные гласные;
- правописание окончаний имён существительных;
- написание непроизносимых согласных:
- правописание корней с чередованием;
- н-нн в прилагательных;
- не с прилагательными, наречиями и глаголами;
- написание производных предлогов;
- дефисное написание приложений.
Постановки знаков препинания:
- запятая при однородных членах предложения;
- запятая в сложном предложении;
- запятые при причастном и деепричастном обороте;
- запятая при уточнении.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических
умений и навыков:
- синтаксического разбора предложения;
- разбора по составу слова;
- умения подбирать проверочные слова.
Диктант
Чуткое ухо ловит знакомые звуки весны. Вот вверху, почти над головой, послышалась
барабанная трель, звонкая, радостная. Нет, это не скрип старого дерева, как обычно думают
городские неопытные люди, оказавшись в лесу ранней весной. Это, выбрав сухое дерево, по-
весеннему барабанит лесной музыкант. - пёстрый дятел. Всюду: в лесу, ближе и дальше -
торжественно звучат, как бы перекликаясь, барабаны. Так дятлы приветствуют весну.
Вот, пригретая лучами мартовского солнца, свалилась с макушки дерева, рассыпавшись
снежной пылью, тяжёлая снежная шапка. И, точно живая, долго ещё колышется, как бы
машет рукой, зелёная ветка, освобождённая от зимних оков.
Стайка клестов-еловиков, весело пересвистываясь, красно-брусничным ожерельем
рассыпалась по увешанным шишками вершинам елей. Лишь немногие знают, что эти
птички, весёлые, общительные, всю зиму проводят в хвойных лесах, искусно устраивая в
густых сучьях тёплые гнёзда. Опершись на лыжные палки, долго любуешься, как шустрые
птички клювиками теребят шишки, выбирая из них семена, как, кружась в воздухе, тихо
сыплются на снег лёгкие шелушинки.
(149 слов) (По И. Соколову – Микитову)
Грамматические задания
1. Фонетический разбор слова:
Лесной - 1-й вариант старого - 2-й вариант
2. Сделать разбор слова по составу:
Городские, перекликаясь, освобождённая - 1-й вариант
Радостная, оказавшись, увешанным - 2-й вариант
3. Найти в тексте односоставные предложения и указать их тип.
4. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Вот вверху, почти над головой, послышалась барабанная трель, звонкая, радостная. - 1-й
вариант.
Стайка клестов-еловиков, весело пересвистываясь, красно-брусничным ожерельем
рассыпалась по увешанным шишками вершинам елей. - 2-й вариант.
Контрольный диктант в 9 классе № 3
Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной
грамотности учащихся за курс 8 класса в соответствии с требованиями государственного
стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений,
выбора условий для написания:
- проверяемые безударные гласные;
- непроверяемые безударные гласные;
- правописание окончаний имён существительных;
- написание непроизносимых согласных:
- правописание корней с чередованием;
- н-нн в причастиях;
- не с прилагательными, наречиями и глаголами;
- написание производных предлогов;
Постановки знаков препинания:
- запятая при однородных членах предложения;
- запятая в сложном предложении;
- запятые при обособлении определений.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических
умений и навыков:
- синтаксического разбора предложения;
- определять типы односоставных предложений;
- определять способ связи слов в словосочетании;
- группировать орфограммы.
Звёзды
Летом звёзд не увидишь. Когда бы Серёжа ни проснулся, когда бы ни лёг - на дворе
светло. Если даже тучи и дождь, всё равно светло, потому что за тучами солнце. В чистом
небе иногда можно заметить прозрачное пятнышко, похожее на осколок стекла. Это месяц,
дневной, ненужный, он висит и тает в солнечном сиянии, тает и исчезает.
Зимой дни короткие. Темнеет рано. Задолго до ужина Дальнюю улицу, с её тихими
заснеженными садами и белыми крышами, обступают звёзды. Их тысячи, а может, и
миллионы.
Посреди неба звёзды, мелкие и крупные, звёздный песок - всё сбито воедино в
морозно сверкающий плотный туман, в причудливо неровную полосу, переброшенную
будто через улицу, как мост. Этот мост называется Млечный Путь.
Прежде Серёжа не обращал внимания на звёзды, они его не интересовали, потому что
он не знал, что у них есть названия. Но мама показала ему Млечный Путь. И Сириус. И
Большую Медведицу. И красный Марс. Сережа хотел знать все названия, но мама не
помнила, зато она показала ему горы на Луне, и он как будто прикоснулся к ним.
(170 слов) (По В. Пановой)
Грамматические задания
1. Сгруппировать слова по видам орфограмм.
2. Определить типы односоставных предложений:
Из первого абзаца - 1-й вариант из второго абзаца - 2-й вариант
3. Выписать из текста по два словосочетания на каждый способ подчинительной связи.
Разберите словосочетания.
4. Выполните полный синтаксический разбор предложения:
В чистом небе иногда можно заметить прозрачное пятнышко, похожее на осколок
стекла. - 1-й вариант
Это месяц, дневной, ненужный, он висит и тает в солнечном сиянии, тает и исчезает. -
2-й вариант
Контрольный диктант в 9 классе № 4
Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной
грамотности учащихся за курс 8 класса в соответствии с требованиями государственного
стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений,
выбора условий для написания:
- проверяемые безударные гласные;
- непроверяемые безударные гласные;
- правописание окончаний имён существительных;
- написание непроизносимых согласных:
- разделительные Ь и Ъ;
- буквы О-Ё после шипящих в корне слова;
- н-нн в суффиксах прилагательных и причастий;
- не с прилагательными, наречиями и глаголами;
- различение не и ни;
Постановки знаков препинания:
- запятая при однородных членах предложения;
- запятая в сложном предложении;
- запятые при обособлении определений, приложении;
- запятые при уточняющих членах предложении;
- при прямой речи.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических
умений и навыков:
- синтаксического разбора предложения;
-способ образования слов;
- определять способ связи слов в словосочетаниях;
- группировать орфограммы.
Зимние испытания природы
Ни облака на туманном беловатом небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах.
Красное, но неяркое солнце, своротило с невысокого полдня к недалёкому закату. Жестокий
крещенский мороз сковал природу, сжимал, палил всё живое.
Небольшой обоз тянулся по узенькой проселочной неторной дорожке. Пронзительно
скрипели, визжали полозья.
Обоз поднялся на возвышение и въехал в берёзовую рощу - единственный лесок на
большом степном пространстве. Чудное, печальное зрелище представляла бедная роща! Как
будто ураган или громовые удары тешились над нею долгое время. Всё было исковеркано.
Молодые деревья, согнутые в разновидные дуги, воткнули гибкие вершины свои в сугробы и
как будто силились вытащить их. Деревья постарее, пополам изломанные, торчали высокими
пнями, а иные, разодранные надвое, лежали, развалясь на обе стороны. «Кто это так
исковеркал берёзник?» - сказал молодой мужик. «Иней, - отвечал старик, - глянь-ка, сколько
его нальнуло к сучьям. Ведь под инеем – то лёд толщиной в руку. Это бывает после
оттепелей, случается не каждый год и вещует урожай».
(155 слов) (По С. Аксакову)
Грамматические задания
1. Найдите два – три слова с проверяемой безударной гласной в корне слова и подберите к
ним проверочные слова:
В первом, втором абзацах - 1-й вариант в третьем абзаце - 2-й вариант
2. Укажите, как образованы слова: Беловатом, своротило, просёлочной - 1-й вариант ;
въехал, единственный, надвое - 2-й вариант
3. Выпишите два словосочетания и произведите их разбор.
4. Произведите синтаксический разбор предложения:
Жестокий крещенский мороз сковал природу, сжимал, палил всё живое. - 1-й вариант
Небольшой обоз тянулся по узенькой проселочной неторной дорожке. - 2-й вариант
Контрольный диктант в 9 классе № 5
Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной
грамотности учащихся на конец 1-й четверти в соответствии с требованиями
государственного стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений,
выбора условий для написания:
- проверяемые безударные гласные;
- непроверяемые безударные гласные;
- правописание окончаний имён существительных;
- написание непроизносимых согласных:
- написание з с на конце приставок;
- буквы О Ё после шипящих в корне слова;
- н-нн в прилагательных и причастиях;
- не в местоимениях и наречиях.
Постановки знаков препинания:
- запятая при однородных членах предложения;
- запятая в сложносочинённом предложении;
- запятые при обособлении определений, обстоятельстве;
- запятая при уточняющих членах предложения.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических
умений и навыков:
- синтаксического разбора предложения;
- определять типы односоставных предложений;
- определять способ связи слов в предложении;
- объяснять написание н-нн в словах.
Осенние воспоминания
Вспоминается мне ранняя погожая осень.
Воздух так чист, точно его совсем нет. В поредевшем саду далеко видна дорога к
большому шалашу, усыпанная соломой. Около шалаша вечером греется самовар, и по саду,
между деревьями, расстилается длинной полосой голубоватый дым.
Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к
ужину.
Темнеет. В саду горит костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. Пылает
багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно вырезанные из чёрного дерева,
силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням.
То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги.
Вдруг все это скользнёт с яблони - и тень упадёт по всей аллее.
Поздней ночью, шурша по сухой траве, как слепой, доберёшься до шалаша. Там на
поляне немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. Долго глядишь в тёмно-
синюю глубину неба, переполненную созвездиями.
Как холодно, росисто, и как хорошо жить на свете! (160 слов. По И. Бунину)
Грамматические задания
1. Найти сложносочинённое предложение, составить его схему, графически объяснить
пунктуацию:
в котором оба простых предложения двусоставные - 1-й вариант
в котором хотя бы одно из простых предложений односоставное - 2-й вариант
2. Выпишите по одному словосочетанию на все виды подчинительной связи, разберите их.
3. Выпишите 2 слова разных частей речи, в суффиксах которых имеется н или нн,
обозначьте условия выбора того или иного написания.
4. Произведите синтаксический разбор предложения:
Около шалаша вечером греется самовар, и по саду, между деревьями, расстилается
длинной полосой голубоватый дым. - 1-й вариант
В саду горит костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. - 2-й вариант
Контрольный диктант в 9 классе № 6
Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной
грамотности учащихся на конец 1-й четверти в соответствии с требованиями
государственного стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений,
выбора условий для написания:
- проверяемые безударные гласные;
- непроверяемые безударные гласные;
- правописание окончаний имён существительных;
- написание непроизносимых согласных:
- правописание корней с чередованием;
- з-с на конце приставок;
- написание -тся -ться в глаголах;
- написание н-нн в прилагательных и причастиях;
Постановки знаков препинания:
- запятая при однород