Диагностическая работа по русскому языку по повторению за курс 5 класса


Предмет: Русский язык
Класс: 5
Тема: Диагностическая работа по повторению за курс 5 класса.
Раздел работы
Текст задания
Уровневые дескрипторы оценок
Оптимальный
уровень
(5 баллов)
Достаточный
уровень (4 балла)
Критический
уровень (3 балла)
1. Предметные
знания
1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы
и недостающие знаки препинания.
(I) Здравствуй внук!
(II) Ты уехал с хутора мама уехала.
(III) Остались пч...линые домики ул...и и я. А
се...одня и ул...и уехали. Хозяин пч...л увёз их в город
на груз...вике. Пр...стился я (с)ними до следующего
лета.
(IV) Вереск отцвёл и пч...лы больше не делают для
тебя мёд. Но мы (по)просили у пч...л тёмный
вересковый мёд, и ты отвёз его в Москву.
(V) Пей на ноч... молоко или чай с медом, и тебе
приснит...ся с...сновый лес цв...тущие вересковые
п...ляны грибные тр...пинки и весь наш хутор.
2. Подберите по 3 однокоренных слова к
следующим словам: внук, пчела, мед, ночь,
лес. Сделайте морфемный разбор одного ряда
однокоренных слов.
Все буквы
вставлены верно,
также верно
расставлены знаки
препинания.
Ко всем словам
подобрано по 3-х
однокоренных
слова; верно
выполнен
морфемный разбор
всех слов ряда.
Буквы вставлены
верно не менее чем
в 15 случаях. Не
менее 3 знаков
препинания
расставлены верно.
Ко всем словам
подобрано не
менее 2-х
однокоренных
слов; верно
выполнен
морфемный разбор
не менее 3-х слов.
Буквы вставлены
верно не менее чем
в 11 случаях. Не
менее 2 знаков
препинания
расставлены верно.
Ко всем словам
подобрано не
менее олного
однокоренного
слова; верно
выполнен
морфемный разбор
не менее 2-х слов.
3. Укажите падеж всех имен существительных из 5-
ого абзаца текста.
4. Определите спряжение, лицо, вид, время всех
глаголов из 2-ого абзаца текста.
Верно определен
падеж всех имен
существительных.
Верно определено
спряжение, лицо,
вид, время всех
глаголов.
Падеж определен
верно не менее чем
в 6 словах.
Верно определено
спряжение, лицо,
вид, время не
менее чем 3
глаголов.
Падеж определен
верно не менее чем
в 4 словах.
Верно определено
спряжение, лицо,
вид, время не
менее чем 2
глаголов.
2. Диагностика
уровня развития
познавательных УУД
на материале курса
1. Звуковой графический диктант «Плюс-минус»:
поставьте «+», если буквы е, ё, ю, я обозначают 2
звука, поставьте «-», если — 1 звук.
Семья, цвет, вьюга, объём, день, пенёк, яблоко, вечер,
юг, печка.
2*. Подчеркните слова, которые являются
синонимами к слову «грустный»: веселый,
печальный, угрюмый, заводной, задорный, плачевный.
3*. Подчеркните слова, которые являются
антонимами к слову «хороший»: неплохой, плохой,
дурной, нехороший, хороший, лучший.
Верно определено
количество звуков,
обозначаемых
буквами е, ё, ю, я
во всех словах.
Верно
подчеркнуты все
синонимы.
Верно
подчеркнуты все
антонимы.
Верно определено
количество звуков,
обозначаемых
буквами е, ё, ю, я
не менее чем в 8
словах.
Верно подчеркнуто
не менее чем 2
синонима.
Верно подчеркнуто
не менее чем 2
антонима.
Верно определено
количество звуков,
обозначаемых
буквами е, ё, ю, я
не менее чем в 5
словах.
Верно подчеркнут
не менее чем 1
синоним.
Верно подчеркнут
не менее чем 1
антоним.
4. Среди предложенных слов подчеркните имена
существительные.
Бег, ходить, прибрежный, пригород, у нас, ответ,
приветствовать, вами, милый, ответственный.
5. Распределите глаголы на три группы (прош.вр.,
наст.вр. и буд.вр.).
Читал, пою, писал, говорю, пишу, отвечал, напишу,
делал, прочитаю, буду отвечать.
Прошедшее
время
Будущее время
6. В каждой строке найдите «4-е лишнее».
а) изл...жение, отр...сль, укр...шает, р...стение;
б) бр...дить, к...стюм, гн...здо, х...лмистый;
в) сем...я, об...яснение, с...емка, под...езд.
Верно
подчеркнуты все
имена
существительные.
Верно
распределены по
временам все
глаголы.
Верно найдены все
лишние слова.
Верно подчеркнуто
не менее чем 2
имени
существительных.
Верно
распределены по
временам не менее
чем 8 глаголов.
Верно найдено не
менее чем 2
лишних слова.
Верно подчеркнуто
не менее чем 1 имя
существительное.
Верно
распределены по
временам не менее
чем 5 глаголов.
Верно найдено не
менее чем 1
лишнее слово.
3. Диагностика
уровня развития
коммуникативных
УУД на материале
курса
1. Определите тему текста, озаглавьте его.
Здравствуй внук!
Ты уехал с хутора мама уехала.
Остались пч...линые домики ул...и и я. А се...одня и
ул...и уехали. Хозяин пч...л увёз их в город на
груз...вике. Пр...стился я (с)ними до следующего лета.
Вереск отцвёл и пч...лы больше не делают для тебя
мёд. Но мы (по)просили у пч...л тёмный вересковый
Тема определена
верно, заголовок
записан.
Тема определена
верно, заголовок не
соответствует теме
/ тема определена
неточно, заголовок
написан.
Тема определена
неверно, заголовок
записан.
мёд, и ты отвёз его в Москву.
Пей на ноч... молоко или чай с медом, и тебе
приснит...ся с...сновый лес цв...тущие вересковые
п...ляны грибные тр...пинки и весь наш хутор.
2. Распространите предложения, используя
известные Вам второстепенные члены
предложения.
а) Солнце светит.
б) Птицы щебечут.
в) Радуга появилась.
г) Кот спит.
3. Закончите предложение: «Русский язык
необходим мне для...»
Все предложения
распространены
верно.
Предложение
полное, раскрывает
мысль, без
орфографических
и пунктуационных
ошибок.
Верно
распространены не
менее чем 3
предложения.
Предложение
полное, раскрывает
мысль, с 1-2
орфографическими
и
пунктуационными
ошибками.
Верно
распространены не
менее чем 2
предложения.
Предложение
раскрывает мысль,
с 3-4
орфографическими
и
пунктуационными
ошибками.
4. Диагностика
способности решать
компетентностные
задачи и уровня
развития
регулятивных УУД
на материале курса
1. Вспомните схему фонетического разбора,
выполните разбор слова «яростный».
Фонетический
разбор выполнен
полностью верно.
Верно определено
количество слогов
и ударный слог,
записана
транскрипция;
верно
охарактеризовано
не менее чем 6
звуков; верно
посчитано
количество букв и
Верно определено
количество слогов
и ударный слог,
записана
транскрипция;
верно
охарактеризовано
не менее чем 4
звука; верно
посчитано
количество букв и
2*. Найдите ошибки в утверждениях, запишите
правильные варианты.
1. Имя существительное — часть речи, которая
обозначает признак предмета и отвечает на вопросы
кто?что? В предложении бывает только подлежащим.
2. Определения не могут быть однородными членами
предложений.
3. Не с глаголами пишется слитно.
3. Верно ли выполнен синтаксический разбор
предложения? Если есть ошибки, исправьте их.
Но мы (по)просили у пч...л тёмный вересковый мёд, и
ты отвёз его в Москву.
Верно исправлены
все утверждения.
В синтаксический
разбор внесены все
необходимые
изменения.
звуков.
Верно исправлены
не менее чем 2
утверждения.
В синтаксический
разбор внесены не
менее чем 3
исправления.
звуков.
Верно исправлено
не менее чем 1
утверждение.
В синтаксический
разбор внесены не
менее чем 2
исправления.
* - дополнительные задания (выполняются на усмотрение учителя).