Конспект урока "Основа слова и окончание"


Тема урока: «Основа слова и
окончание»
Цель: научить определять в словах
окончание и основу.
1. Организационный момент. Проверить готовность учащихся к уроку.
2. Минутка чистописания.
- Начнём урок русского языка. Но чтоб красиво нам писать, надо пальчики
размять(проводится пальчиковая гимнастика и прописываются элементы
букв на усмотрение учителя).
3. Повторение правил.
-Что такое текст? (Несколько предложений, связанных между собой по
смыслу.)
-Из чего состоит текст? (Из предложений.)
-Что такое предложение? (Это группа слов, связанных по смыслу.)
-Из чего состоит предложение? (Из слов.)
-Какие части речи вы знаете? (Имя существительное, имя прилагательное,
глагол, местоимение, предлог, наречие, союз, частица.)
-Что такое имя прилагательное?
-Что такое глагол?
-Что такое имя существительное?
-Сейчас мы с вами вспомним некоторые имена существительные, которые
являются словарными словами.
4. Словарная работа.
-Какие слова мы называем словарными? (Написание которых нельзя
проверить, а нужно запомнить.)
На экране появляются картинки: берёза, земляника, капуста, малина,
огурец, яблоко, морковь, помидор, картофель, рябина).
Детям предлагается записать слова, поставить ударение и подчеркнуть
буквы, написание которых надо запомнить. После записи слов на экране
появляется список данных слов. Дети проверяют написание слов
самостоятельно.
-Что объединяет все эти слова? ( Все они обозначают растения.)
5.Тема урока.
На экране появляются слова: Москва, москвич, Москву, Москвы.
-Что общего у всех этих слов? (Корень -москв- ).
-Определите, какое слово лишнее.(Москвич.)
-Почему? (В словах «Москва, Москву, Москвы» меняется только
последняя буква. Слово «москвич» - родственное. «Москва, Москву,
Москвы» - форма одного и того же слова.)
-Да, действительно, в словах «Москва, Москву, Москвы» изменился
только конец слова или окончание. Это и будет темой нашего урока. Мы с
вами научимся находить в словах окончание и основу слова.
Дети записывают данные слова.
После записи слов учитель показывает , как выделяется окончание. Детям
предлагается прочитать правило на стр. 111 (учебник «Русский язык» 3
класс Л. М. Зелениной.)
- Часть слова без окончания называют основой слова.
Учитель показывает, как выделяется основа. Далее выполняется
упражнение №1 на стр.110.
Задание: списать текст, вставляя слово «Москва» в нужной форме.
Выделить окончание и основу.
- столица нашей Родины. Часто приезжают в … наши друзья из разных
стран. Вечером улицы и площади … заливает море огней. В … много
мостов. Я горжусь … !
6. Первичное закрепление.
На экране слова в хаотичном порядке: коза, козочка, козы, козлёнок, козу,
козлик, козе.
-Напишите слова в два столбика. ( Сначала можно спросить у детей, кто из
них догадался, по какому признаку можно разделить слова. Если ответов
нет, то задание даёт учитель.)
-В 1 столбик выпишите формы слова «коза», а во 2 столбик –
однокоренные слова.
-Выделите во всех словах корень. В 1 столбике выделите окончание и
основу.
Вывод: окончание изменяемая часть слова. Окончание не влияет на
образование однокоренных слов.
7. Физкультминутка.
Плаваем мы как дельфины
И летаем как орлы,
Дружно ходим как пингвины,
Выше зайца прыгнем мы.
Мы быстрее волка мчимся
И тихонечко садимся.
8. Закрепление.
На экране текст.
Мы возвращаемся домой. Вдруг началась гроза. Я никогда не видел такой
гроза. Дома я рассказал про гроза.
-Что вам не понравилось в тексте?
-Как исправить текст? (Изменить окончание у слова «гроза».)
-Спишите текст, изменяя форму слова «гроза». Выделите окончание и
основу.
Дети самостоятельно списывают текст. Для проверки текст ещё раз
выводится на экран. Ученики читают свои предложения и исправляют
слова на экране. После проверки делается вывод : Окончание служит для
связи слов в предложении.
9.Итог урока.
-Что нового узнали на уроке?
-Что такое окончание?
-Для чего служит окончание?
-Образуются ли с помощью окончания родственные слова?
-Что такое основа слова?
-Как графически выделяют окончание и основу?
10. Домашнее задание.
Упражнение №7, стр. 114, правило на стр. 111.