Презентация "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных" 4 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

МБОУ COШ№14

им.Ф.Г.Буклова

с.Курсавка

Лещенко В.В.

- Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте,

Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Прекрасная, солнечная, морозная _____________________

Сладкий, яблочный, горячий, шоколадный ______________

Новое, меховое, дорогое, теплое ___________________

Белые, легкие, пушистые, кучевые _____________________

Свежая, интересная, ежедневная, русская ______________

-Какое слово здесь лишнее.

По именам прилагательным найдите имя существительное с непроверяемой буквой безударного гласного в корне, запишем его, обозначим орфограмму.

Вот хорош. рецепт: столов. ложку липов. цвета заварить в обычн. стакане. Выпить настой горяч. Петя.

-Что сократил Петя в своем сообщении?

-Что нужно знать, чтобы записать текст полностью?

Определяем основной вопрос урока.

1.Найти…

2.Поставить …

3.Выделить …

4.Написать…

Запомнить: в окончаниях прилагательных после букв мягких согласных пишутся другие буквы.

у - ю о - е а - я и - ы

Расскажи, как нужно действовать , чтобы правильно написать букву гласного в безударном окончании прилагательного. Определим «шаги» в алгоритме.

Вспоминает то, что знаем

1.Найти в предложении словосочетание сущ.+прил.

2.Поставить вопрос от существительного к прилагательному.

3.Выделить окончание в слове вопросе.

4.Написать соответствующее окончание в прилагательном.

Запомнить: в окончаниях прилагательных после букв мягких согласных пишутся другие буквы.

у - ю о-е а-я и-ы

-Каким правилом нужно пользоваться при написании безударных падежных окончаний прилагательных?

-Какое правило написания безударных окончаний существительных вы знаете?

-Какие слова будут помощниками для безударных окончаний прилагательных?

-Почему?

Совместное открытие знаний.

  • Чем проверяются буквы безударных гласных в окончаниях прилагательных?

Совместное открытие знаний.

Вот хорош. рецепт: столов. ложку липов. цвета заварить в обычн. стакане. Выпить настой горяч. Петя.

Напишите безударные окончания прилагательных. Определите падеж.

Интересн.. экскурсия, в красив.. вазе, занимательн.. путешествие, обширн.. земли, тих.. ребенком.

Напишите безударные окончания прилагательных. Определите падеж.

Интересная экскурсия, занимательное путешествие, обширной земли, сладкими голосами, тихим ребенком.

Закрепление изученного.

с.47 упр.216

Р.п.

м.р. ср.р.

-ого -его

Р.п.

м.р.

ср.р.

-ого

-его

Измените словосочетания, запишите их в родительном падеже.

хороший денек

глубокое озеро

1.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1) уд.вительная

2) летн.м

3) в.ршины

4) с.дишь

5) в печал.

1.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1) удивительная

2) летним

3) вершины

4) сидишь

5) в печали

2.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

1) тр.щали

2) мал.нькая

3) сн.жинка

4) уч.тся

5) на яблон.

2.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

1) трещали

2) маленькая

3) снежинка

4) учится

5) на яблоне

3.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1) п…дкова 2) щ…бетать

3) в светл…м 4) круж.лись

5) б…гровый

4.Расставьте знаки препинания. Укажите номер предложения, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.

1)Все блестит и нежится и радостно тянется к солнцу. 2)Голы и прозрачны становятся сады

рощи леса. 3) Лукошко стояло а кошка дремала. 4) Киты любят чистую воду и льды. 5) Осенью на осинке висят золотые монетки в медь оделся дуб резную оранжевую рубаху набросил клен.

4.Расставьте знаки препинания. Укажите номер предложения, в котором нужно поставить ОДНУ запятую.

1)Все блестит, и нежится, и радостно тянется к солнцу. 2)Голы и прозрачны становятся сады,

рощи, леса. 3) Лукошко стояло, а кошка дремала. 4) Киты любят чистую воду и льды. 5) Осенью на осинке висят золотые монетки, в медь оделся дуб, резную оранжевую рубаху набросил клен.

5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

На новогодних гирляндах сияли (1) и искрились синие(2) красные (3) и зеленые фонарики.

6.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

с.гласие, поз.вчера

з.ставлять, .бложка

п.бежал, д.носились

под.шла, н.дрывался

пер.стал, пр.смотреться

6.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

согласие, позавчера

заставлять, обложка

побежал, доносились

подошла, надрывался

перестал, просмотреться

1.Вы задумывались над тем, почему кошка не намокает во время дождя и легко пролезает в узкие проходы, быстро двигается в траве, густом кустарнике? Дело в том, что природа позаботилась, чтобы при беге и прыжках это животное испытывало наименьшее сопротивление воздуха. Волоски, образующие «мех» кошки, расположены по правилам оптимального обтекания: укладываются назад и друг на друга, образуя гладкую поверхность.

2.Солнце докатилось до края земли и растеклось по небу вишневым заревом. Лес темной стеной виднелся вдали. Воздух был свеж и приятен. Лишь ветерок-озорник шевелил кусты и травы.

7.Какой из текстов является текстом - повествования?

Определите основную мысль текста.

Как его можно озаглавить?

Итог урока:

-Вспомним тему нашего урока.

-Что вы открыли для себя? Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание прилагательных?

-Чем еще занимались на уроке?

-Над чем заставил задуматься урок?

Домашнее задание.

Упр. 6 с.57

Творческое задание.

Написать текст-описание цветка.

Рефлексия.

Теперь я могу …

Мне показалось важным …

Было интересным …

Всем спасибо!