Презентация "Подготовка к ЕГЭ Задание 22 (новый формат)"


Подписи к слайдам:

  • Подготовка к ЕГЭ
  • Задание 22
  • (новый формат)
  • Автор работы: учитель русского языка и литературы
  • МАОУ „Володарская СОШ“ Садчикова Ю.Н.

  • Изменения 2017:
  • В 2017 году расширился объём языкового материала в задании 22.
  • Например, в заданном фрагменте текста нужно будет найти слово или фразеологизм с определённым значением (или вообще выписать один фразеологизм), выписать просторечное слово или диалектное, выписать слово книжной лексики и др.

  • 22. Из предложений 29–30 выпишите слово со значением «размышление о своём внутреннем состоянии, самоанализ».
  • (29)Записные книжки Чехова – это короткие записи сюжетов, беглых впечатлений, характерных деталей, словечек или фамилий. (30)Записей, в которых отразились бы раздумья о себе, записей, проникнутых рефлексией, у Чехова в «Записных книжках» нет.

  • 22. Из предложений 29–30 выпишите слово со значением «размышление о своём внутреннем состоянии, самоанализ».
  • (29)Записные книжки Чехова – это короткие записи сюжетов, беглых впечатлений, характерных деталей, словечек или фамилий. (30)Записей, в которых отразились бы раздумья о себе, записей, проникнутых рефлексией, у Чехова в «Записных книжках» нет.
  • Ответ: рефлекия.

  • 22. Из предложений 15—18 выпишите синонимы (синонимическую пару).
  • (15)Какая-то птица нервно вскрикивала с равными промежутками. (16)А может, не птица — зверь. (17)Михе пришло в голову, что здешние обитатели не слышат этих живых звуков. (18)С другой стороны, городские жители тоже этого не слышат, потому что шум города всё заглушает.

  • 22. Из предложений 15—18 выпишите синонимы (синонимическую пару).
  • (15)Какая-то птица нервно вскрикивала с равными промежутками. (16)А может, не птица — зверь. (17)Михе пришло в голову, что здешние обитатели не слышат этих живых звуков. (18)С другой стороны, городские жители тоже этого не слышат, потому что шум города всё заглушает.
  • Ответ: обитателижители

  • 22. Из предложений 12—17 выпишите фразеологизм.
  • (12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.
  • (13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала
  • быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я толи засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.

  • 22. Из предложений 12—17 выпишите фразеологизм.
  • (12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.
  • (13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала
  • быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я толи засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.
  • Ответ: бросаетсявглаза

  • 22. Из предложений 6—14 выпишите антонимы.
  • (6)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы. (7)Под свист, клёкот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (8)Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
  • (9)Начался листопад. (10)Листья падали дни и ночи. (11)Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (12)Леса моросили дождём облетавшей листвы. (13)Этот дождь шёл неделями. (14)Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей..

  • 22. Из предложений 6—14 выпишите антонимы.
  • (6)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы. (7)Под свист, клёкот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (8)Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
  • (9)Начался листопад. (10)Листья падали дни и ночи. (11)Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (12)Леса моросили дождём облетавшей листвы. (13)Этот дождь шёл неделями. (14)Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
  • Ответ: дниночи

  • 22.Из предложений 32—39 выпишите антонимы (антонимическую пару).
  • (32)Автор убеждён, что проблема разумного, человеческого обращения со Временем становится всё настоятельней. (ЗЗ)Это не просто техника экономии, проблема эта помогает понять человеку смысл его деятельности. (34)Время — это народное богатство, такое же, как недра, лес, озёра. (35)Им можно пользоваться разумно, и можно его губить. (З6)Так легко его проболтать, проспать, истратить на бесплодные ожидания, на погоню за модой, на выпивки, да мало ли. (37)Рано или поздно в наших школах начнут учить детей «времяпользованию». (38)Автор убеждён, что с детства надо воспитывать любовь к природе и любовь ко Времени. (39)И учить, как беречь Время, как его находить, как его добывать.

  • 22.Из предложений 32—39 выпишите антонимы (антонимическую пару).
  • (32)Автор убеждён, что проблема разумного, человеческого обращения со Временем становится всё настоятельней. (ЗЗ)Это не просто техника экономии, проблема эта помогает понять человеку смысл его деятельности. (34)Время — это народное богатство, такое же, как недра, лес, озёра. (35)Им можно пользоваться разумно, и можно его губить. (З6)Так легко его проболтать, проспать, истратить на бесплодные ожидания, на погоню за модой, на выпивки, да мало ли. (37)Рано или поздно в наших школах начнут учить детей «времяпользованию». (38)Автор убеждён, что с детства надо воспитывать любовь к природе и любовь ко Времени. (39)И учить, как беречь Время, как его находить, как его добывать.
  • Ответ: ранопоздно

  • 22.Из предложений 42—45 выпишите слово книжной окраски.
  • (42)Или — жёлтые листья у тополя, их мягкий ковёр. (43)Это — осень. (44)Цветущий вербовый куст по весне. (45)Чей-то светлый лик....

  • 22.Из предложений 42—45 выпишите слово книжной окраски.
  • (42)Или — жёлтые листья у тополя, их мягкий ковёр. (43)Это — осень. (44)Цветущий вербовый куст по весне. (45)Чей-то светлый лик...
  • Ответ: лик

  • 22.Из предложений 14-17 выпишите устаревшее слово.
  • (14)Как возникло, как созрело написанное? (15)Какой-то человек жил, любил, страдал и наслаждался; наблюдал, думал, желал, надеялся и отчаивался. (16)Захотелось ему поведать другим о чём-то таком, что для всех важно, что нам необходимо духовно увидеть, прочувствовать, продумать и усвоить. (17)Что-то значительное о чём-то важном и драгоценном.

  • 22.Из предложений 14-17 выпишите устаревшее слово.
  • (14)Как возникло, как созрело написанное? (15)Какой-то человек жил, любил, страдал и наслаждался; наблюдал, думал, желал, надеялся и отчаивался. (16)Захотелось ему поведать другим о чём-то таком, что для всех важно, что нам необходимо духовно увидеть, прочувствовать, продумать и усвоить. (17)Что-то значительное о чём-то важном и драгоценном.
  • Ответ: поведать

  • 22.Из предложений 8-11 выпишите диалектное слово.
  • (8)Я был уверен, что, когда давал деньги музыканту, выгреб всё, что было в кармане.
  • (9)Вернулся к музыканту и, уже радуясь, что на нём чёрные очки и он, скорее всего, не заметил глупую сложность всей процедуры, снова зачерпнул из пальто жменю мелочи и высыпал ему в железную коробку.
  • (10)Пошёл дальше. (11)Отошёл шагов на десять и, снова сунув руку в карман, вдруг обнаружил, что там ещё много монет.

  • 22.Из предложений 8-11 выпишите диалектное слово.
  • (8)Я был уверен, что, когда давал деньги музыканту, выгреб всё, что было в кармане.
  • (9)Вернулся к музыканту и, уже радуясь, что на нём чёрные очки и он, скорее всего, не заметил глупую сложность всей процедуры, снова зачерпнул из пальто жменю мелочи и высыпал ему в железную коробку.
  • (10)Пошёл дальше. (11)Отошёл шагов на десять и, снова сунув руку в карман, вдруг обнаружил, что там ещё много монет.
  • Ответ: жменя

  • 22.Выпишите слово, которое имеет разговорную окраску.
  • кошка (предложение 10) брызги (предложение 13)
  • отвертеться (предложение 19) селёдка (предложение 25)
  • вражда (предложение 34)
  • (10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.
  • (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо.
  • (19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.
  • (25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.
  • (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды.

  • 22.Выпишите слово, которое имеет разговорную окраску.
  • (10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.
  • (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо.
  • (19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.
  • (25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.
  • (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды.
  • Ответ: отвертеться

  • 22.Из предложений 1–3 выпишите контекстные синонимы.
  • (1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире.
  • (2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы.

  • 22.Из предложений 1–3 выпишите контекстные синонимы.
  • (1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире.
  • (2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы.
  • Ответ: глухиеукромные

  • 22.Из предложений 44—50 выпишите просторечное слово.
  • (44)В общем, поленился в своё время — проиграл на всю жизнь.
  • (45)Что касается третьего закона — многие подумают: а что плохого в чтении пустых, попавшихся случайно под руку или просто модных в этот момент книг? (46)Некоторые так и считают — а что? (47)Ничего особенного. (48)Мура, но читать можно.
  • (49)А дело-то главным образом в том, что плохая книжка навсегда лишает вас возможности прочесть хорошую. (50)Время-то не безразмерное.

  • 22.Из предложений 44—50 выпишите просторечное слово.
  • (44)В общем, поленился в своё время — проиграл на всю жизнь.
  • (45)Что касается третьего закона — многие подумают: а что плохого в чтении пустых, попавшихся случайно под руку или просто модных в этот момент книг? (46)Некоторые так и считают — а что? (47)Ничего особенного. (48)Мура, но читать можно.
  • (49)А дело-то главным образом в том, что плохая книжка навсегда лишает вас возможности прочесть хорошую. (50)Время-то не безразмерное.
  • Ответ: мура

  • Источники:
  • http://www.mirgeografii.ru/wp-content/uploads/2012/04/fon_pptx.jpg
  • http://mirpps.ru/fon-dlja-prezentacii/03.jpg
  • http://god2017.su/wp-content/uploads/2016/05/ege-po-russkomu-yazyku-2017-1.jpg
  • https://neznaika.pro/ege/russian/407-variant-21.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/408-variant-22.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/409-variant-23.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/410-variant-24.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/412-variant-26.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/413-variant-27.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/507-variant-38.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/509-variant-40.html
  • https://neznaika.pro/ege/russian/389-variant-3.html