Технологическая карта урока "Правописание суффиксов -онок-, -ёнок-"


Технологическая карта изучения новой темы «Правописание суффиксов –онок-, -ёнок-». Словарный диктант
Тема
«Правописание суффиксов –онок-, -ёнок
Класс
2 А
Место проведения
МБОУ СОШ №35, кабинет 11111111111111111
Уровень
внутриучрежденческий
Дата
25.11.2014
Цель урока
Самостоятельно сформулировать учащимися правило правописания суффиксов –онок-, -ёнок-.
Задачи урока
Наблюдение за написанием гласных о,ё в суффиксах –онок-, -ёнок- после мягких и твёрдых
согласных;
Повторение понятий: суффикс, состав слова, родственные слова;
Развитие мышления на основе операции в анализе и синтезе;
Развитие эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в решении проблемных ситуаций.
Тип урока
Изучение нового материала
Планируемые
результаты
Личностные УУД:
- сохранять мотивацию к учёбе, ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе, развивать
способность к самооценке.
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия,
планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать
оценку учителя, различать способ и результат действия, выполнять учебные действия в материале,
речи, в уме.
Познавательные:
- осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы,
высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты, выделять главное,
осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям,
устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять
класс объектов по какому-либо признаку).
Коммуникативные:
- допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к
координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по
существу, контролировать действия партнёра, использовать речь для своего действия.
Межпредметные связи
Литературное чтение, окружающий мир.
Ресурсы:
-основные
- дополнительные
Учебник русского языка С.В. Иванова
Презентация к уроку; листы с заданием для работы в парах, в группах; таблица с алгоритмом
« Правописание суффиксов –онок-, -ёнок-»; карточки-выводы работы в группах.
Организация
Работа фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, работа в парах, в группах.
Аннотация
Данный урок проведён во 2 классе. Тип урока - изучение новой темы. Урок с презентацией.
Содержит интересный и познавательный материал по теме. В ходе урока используются различные
методы и приёмы для формирования УУД.
Используемые технологии: проблемного обучения, ИКТ.
Используемые методы: словесные, наглядно-иллюстративные, частично-поисковый.
Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа,
самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах.
Сведения о публикации
Конспект урока опубликован на сайте http://www.proshkolu.ru/
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Обучающие и развивающие
задания каждого этапа
Формирующие
УУД
1 этап.
Эмоциональный
настрой.
Цель: настроить на
работу.
Приветствуют
учителя, гостей.
Приветствует
обучающихся,
создаёт
эмоциональный
настрой на урок.
- Сегодня у нас ответственный
урок. К нам пришли гости. И, как
гостеприимные хозяева, подарим
свои добрые улыбки и порадуем
хорошей работой.
- Пусть нашим девизом будут
слова. 1слайд
1 этап.
Эмоциональный
настрой.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
Всем, всем – добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться, мы хотим
учиться!
сверстниками.
2 этап.
Организационный
момент.
Цель:
-Проверка
готовности
обучающихся.
а)чистописание:
ч,ж,ш.
Проверяют свою
готовность к уроку.
Фронтальная работа.
Отвечают на
вопросы.
Проверяет их
готовность к
уроку.
Организует
фронтальный
опрос.
- Посмотрите на парту, всё ли на
месте, в порядке?
- Откройте тетради, читаем дату,
записываем с комментированием.
- Прочитайте буквы, назовите
звуки. Что о них можете сказать?
Какая буква лишняя? Почему? А
какой не хватает?
- Не забывайте про эти буквы, они
сегодня нам пригодятся.
Пропишите по образцу. 2 слайд
- К кому в гости мы отправимся?
2 этап.
Организационный
момент.
Личностные:
самоопределение,
регулятивные:
целеполагание;