Конспект урока "Глагол. Третье лицо глагола" 8 класс


Конспект урока
по письму и развитию речи
(вспомогательная программа)
по теме: «Глагол. Третье лицо глагола»
8 класс
учитель: Кузькина Е.М.
Тема: Глагол
Глаголы третьего лица
Цели: учить определять лицо и число глагола, показать, как образуется
3-е лицо глагола.
Образовательная цель: повторить и углубить знания о глагольных
формах: лице и числе, повторить личные
местоимения.
Развивающая цель: формировать умения употреблять глаголы в речи с
целью ее обогащения.
Воспитывающая цель: прививать любовь к родному языку, видеть его
красоту и многообразие.
Коррекционная цель: преодолевать речевой негативизм, работать над
развитием устной и письменной речи.
Оборудование: грам. запись, карточки с диктантом, учебник, волшебный
сундучок; таблица личных местоимений, карточки с
пословицами.
Ход урока
I. Орг. момент
II. Сообщение целей и задач урока.
- Мы продолжаем изучение большой темы: «Глагол». Сегодня на уроке мы
повторим такие понятия как лицо и число глагола. Будем учиться образовывать
третье лицо глагола.
III. Проверка домашнего задания
- А сейчас давайте вспомним, над какой темой мы работали на прошлом уроке?
(2-е л. гл.)
- Какое же правило вы должны были выучить из этой темы? ети отвечают
правило с.105 Ь в окончаниях глаголов 2-го л. ед. ч.)
IV. Объяснительный диктант
- Давайте проверим, как вы усвоили правило. Для этого напишем
объяснительный диктант (Один ученик у доски, комментир. по цепочке).
- Подчеркивайте пропущенные орфограммы и объясняйте их. И еще вспомните:
- Как проверить безударную гласную.
В...дёш..., п...ёш..., н...сёш..., б...жиш..., м...тёш..., в...зёш...
V. Фронтальная беседа. Подведение к новому материалу.
- Так в каком же лице употреблены глаголы в этом диктанте? (во 2-м л.)
- А как мы определяем лицо и число глагола? (по местоимению, которое с
глаголом связано).
- Давайте вспомним личные местоимения
ед. ч.
мн. ч.
1-е л.
я
мы
2-е л.
ты
вы
3-е л.
он, она, оно
они
- Не забывайте, что с глаголом могут быть связаны и существительные.
Н: ученик пишет. В таком случае существительное заменяем
местоимением и определяем лицо. Н: он пишет.
VI. Объяснение нового материала. Упр. 256, с. 108. Работа по учебнику.
- Прочитайте. О каком времени года говорится в стихотворении
А.К. Толстого?
Из каждого предложения выпишите подлежащее и сказуемое. От
подлежащего к сказуемому поставьте вопрос.
Учитель на доске (дети в тетради):
Снег (что делает?) тает
Пар (что делает?) восходит
Кувшинчик (что делает?) расцветает
Журавли (что делают?) зовут
- Определите число и лицо у глаголов. Выделите окончания.
- Давайте сделаем вывод, какие же окончания пишутся у глаголов 3-го
лица, а для этого прочитаем правило на с. 108.
- Приведите примеры глаголов в 3-ем лице.
(Отложите ручки, давайте отдохнем).
VII. Минута релаксации
- Какое сейчас время года? Как вы определили? (звучит запись голосов
птиц)
- Сядьте удобно, прислушайтесь. Весна голосов...
Пригибаясь, ошалело кричит на телеграфном столбе ворона. Над лесной
проталиной трепещет, заливается жаворонок. В светлых березняках -
теньканье, посвисты, невнятное щебетанье. Под снегом в лощине течет,
булькает вода.
Сорока летит над лесом и держит в клюве тяжелый прутик березы.
Присядем на пенек, послушаем звуки весны и порадуемся ее приходу. А
за спиной и в светлых березняках свист, щебетанье и время от времени
шорох оседает под солнцем последний снег.
Послушайте музыку весны. (Пение птиц переходит в музыку). (Звучит
музыка). (Учитель читает стихотворение)
Весна
Пусть птичьих голосов не смолкнет пенье,
Пусть резвые звенят в проталинах ручьи.
В душе мятежной плещется волненье
От наступленья теплых дней весны.
Пусть ясная лазурь прольется утром.
Пусть рано новый день играет на заре.
Растаявшей водой, ревущей, мутной
Весь лед уйдет к полуденной поре.
По всей земле зазеленеют травы,
От долгих грез очнутся поле, лес и луг.
И солнца луч, веселый и лукавый
Согреет нежным светом все вокруг.
VIII. Закрепление нового материала.
- А теперь снова включаемся в работу.
- Приведите примеры глаголов, которые передают звуки весны, ее музыку.
Я начну, а вы продолжите: кричат, заливается, … булькает, журчат, капают,
поют, щебечут, свистят, трескается, шелестят, тенькают, течет, звенят.
- Какого лица эти глаголы? (3-го л.)
- Как вы определили? (По окончаниям, и эти глаголы сочетаются с
местоимениями 3-го лица).
- Какие же окончания имеют глаголы в 3-ем лице? Обратимся еще раз к
правилу на с.108. А теперь переходим к выполнению упражнения в
учебнике. Работа с упражнением 266. (письменно, комментированно).
IX. Упражнение на повторение.
1. Игра «Волшебный сундучок».
- В одном отделении сундучка лежат личные местоимения, а в другом
глаголы в н.ф. Вы должны поставить глагол в то же лицо и число, что и
местоимение. Каждый берет из сундучка одну карточку с местоимением и
одну с глаголом.
- А теперь ставим глагол в нужную форму.
2. Монтаж. Стихотворение «Глагольные формы».
- Давайте же вспомним, какие формы глагола мы изучили, а для этого
прочтем шуточное стихотворение «Глагольные формы» (Дети читают
стихотворение по цепочке у доски).
Глагольные формы бывают различны,
Для русского слуха они все типичны.
Лицо и число у глагола мы знаем,
Мы их без сомненья определяем.
Я вышел на улицу в 1-м лице,
Румянец здоровый у всех на лице.
Ты ждешь меня, друга, в лице во 2-м,
С тобой мы живем даже в доме одном.
Он строился долго. Он прочно стоит,
Об этом нам 3-е лицо говорит.
Если один я плыву на весле,
Значит в единственном буду числе.
Если по морю плывем мы вдвоем,
Со множественным дело имеем числом.
Пусть разные формы имеет глагол,
Грамматику нам не заменит футбол.
3. Работа с пословицами.
- А теперь послушайте пословицы.
Пословица это народная мудрость. Веками народ накапливал
наблюдения, делал выводы и выражал в пословицах, чтобы они были
наукой молодому поколению.
- Вы должны будете объяснить смысл пословиц и найти в них глаголы 3-
го лица.
1. Труд человека кормит, а лень портит.
2. Мир строит, а война разрушает.
3. Горе старит, а радость молодит.
4. Хороший человек добро помнит, а плохой забывает.
X. Подведение итогов.
- Давайте еще раз вспомним, какие же окончания пишутся у глаголов 3-го
лица? (повт. Правило с.108).
XI. Выставление оценок.
XII. Домашнее задание.
- Выучите правило на с.108. Упр. 267 (учитель поясняет задание).