Классный час "Толерантность. Литературные герои" 4 класс


Тема классного часа в 4 классе
«Толерантность. Литературные герои»
1.Цели: Познакомить учащихся с понятием «толерантность», выявить
основные черты толерантности, сформировать правильное представление о
толерантном поведении. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к
обычаям, коммуникативную культуру общения и взаимопонимание.
Продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между
собой.
2. Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое
помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом
деле. Развивать у учащихся терпимость к различиям между людьми.
^ Подготовительная работа: Детям предлагается дома прочитать сказку
Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», сказочную повесть
Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Ход урока:
1. Вводная беседа.
-А кто из вас слышал слово «толерантность»?
Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков
незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”.
- А что оно означает, знаете? (выслушать мнение детей)
-Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого,
однозначного толкования этот термин не имеет. Как каждый из вас понимает
это слово?
(выслушать ответы воспитанников)
- А что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не
отличались?
-Интересно ли жить в таком мире клонов? (выслушать ответы
воспитанников)
-Хорошо или плохо, что все мы разные? (выслушать ответы воспитанников)
Люди своими отличительными чертами дополняют друг от друга.
Учитель:
А теперь напомним вам о стихотворение С.Маршака "Всемирный хоровод"
Стихи для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей
И для русских, шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо, когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой
На ночлег;
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и селах...
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!
Учитель:
О чем это стихотворение? (выслушать ответы воспитанников)
Дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом.
- Посмотрите на доску. Это значение слова «толерантность» на других
языках. ( слайд)
Испанский язык: способность признавать отличные от своих
собственных идей или мнения.
Французский язык: отношение, при котором допускается, что могут думать
или поступать иначе, нежели ты.
Английский язык: готовность быть терпимым, снисходительным.
Китайский язык: позволять, принимать, быть по отношению к
другим великодушным.
Арабский язык: прощение, снисходительность, мягкость, милосердие,
благосклонность, терпение, расположенность к другим.
Русский язык: способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным,
выносливым, уметь мириться с существованием кого-либо, чего-либо).
2. Толерантность литературных героев в произведениях.
а) Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».
-Ребята, дома я попросила вас прочитать некоторые рассказы и сказки.
Скажите, кто прочитал сказку Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок»? Поднимите
руки.
-О ком эта сказка? (об утенке)
-Каким он был? ( некрасивым, «гадким»)
-Как к нему относились окружающие? (ото всюду прогоняли )
-А почему? Может он был вредным или доставлял окружающим какие-то
проблемы? ( просто он был не таким как все, его считали некрасивым)
-Чем заканчивается сказка? ( превращается в прекрасного лебедя )
-А как могла бы закончится история, если к нему относились бы по другому?
Попробуйте придумать свою концовку.
б) Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди».
-Еще с одной сказкой Андерсена вы должны были познакомиться дома. Это
сказка «Дикие лебеди».
-Кто главные герои сказки? (Маленькие братья и их сестра )
-Как зовут сестру? (Элиза)
-Что за беда с ними приключилась? (мачеха наложила на них проклятие)
-Что могло спасти братьев Элизы?( ответы детей)
-Почему Элизу хотели казнить? За что? (Не разговаривала, ночами ходила на
кладбище)
-Что о ней подумали люди?(что она ведьма, может принести вред)
-А была ли людям от нее какая-либо угроза?(нет)
-Чем заканчивается сказка?
в) Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
-Кто прочитал сказочную повесть Э.Успенского «Крокодил Гена и его
друзья»?
-Кто главные герои повести? (Гена и Чебурашка)
-Кому из них было необходимо толерантное отношение окружающих?
(Чебурашке)
-Почему?( он не был не на кого похож)
-Расскажите, как автор впервые представляет нам Чебурашку?
-А как он знакомиться с Геной?( по объявлению)
-Где Гена искал о Чебурашке? (в словаре)
-Что он там нашел?( не было о Чебурашке ничего)
-И как себя повел Чебурашка? Что он спросил? (вы со мной дружить не
будете? Если меня и в словаре нет.)
3. Выводы.
-Ребята, как вы думаете как живется этим героям: и Чебурашке, и Гадкому
Утенку и Элизе? (тяжело, обидно)
-А как вы поступили бы на их месте? Сложно ли противостоять столь
многочисленному количеству мнений?
-Как же поступать самим, чтобы облегчить их жизнь? (помогать, дружить с
ними, чтобы они не чувствовали себя обиженными)
-А в каких еще произведениях встречаются примеры нетолерантного
обращения с героями?
-А зачем мы читаем такие произведения? Так много об этом говорим? (чтобы
в своей жизни поступать лучше, и самим не оказаться в таких сложных
ситуациях).
4. Физкультминутка ( в любое время на усмотрение учителя)
- Сейчас мы с вами сыграем в нехитрую игру. Вы должны повторять те
движения, о которых я буду вам говорить:
Ну-ка, дружно встали вместе,
Повернулись все на месте,
Громко хлопнули 3 раза,
Подмигнули правым глазом,
Левой топнули ногой!
А потом еще другой!
Закричали все «Ура!»
А теперь и сесть пора.
5. Итог.
Дети по слайдам читают стихотворение Нелли Тулуповой «Доброта».
1 ученик.
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от света.
Доброта- не пряник, не конфета.
2 ученик.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
4 ученик.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.