Конспект урока "Понятие о причастном обороте. Знаки препинания при причастном обороте. Профилактика аддиктивного поведения" 7 класс


Общеобразовательная школа I-II ступеней №112 г. Донецка
Донецкой области
Учителя русского языка и литературы
Дараган О.А.
2015 г.
Тема урока: Понятие о причастном обороте.
Знаки препинания при причастном обороте.
Профилактика аддиктивного поведения.
Цель урока:
Познавательная - дать учащимся понятия об одиночном причастии и о
причастном обороте, о месте последнего относительно
определяемого слова, ознакомить с графическим
обозначением причастного оборота в предложении.
Практическая - формировать практическое умение устанавливать связь
причастия с определяемыми и зависимыми словами;
определять границы причастного оборота.
Общепредметная - развивать умение анализировать изучаемое.
Воспитательная - формировать установку на необходимость здорового
образа жизни, развитие личностного роста, показать
негативное воздействие аддиктивного поведения на
духовное и физическое развитие учащихся методами
театрализации.
Оборудование - плакат (ребенок в материнских руках), кассета с музыкой,
реквизит к инсценировке, раздаточный на каждую парту.
Ход урока.
I. Восприятие и усвоение школьниками учебного материала
Вступительное слово учителя.
Ребята, взросление процесс не из легких. Самый сложный период в
жизни подростка, по общему мнению, приходится на 13-14 лет. Именно в это
время неуверенность в себе, чувство неполноценности достигают своего
апогея, причем окружение подростка оказывает на него сильное давление.
Некоторые мальчики и девочки сталкиваются в свои годы с мучительными
ситуациями. Глядишь, в свои 13 кто-то уже пристрастился к наркотикам и
живет половой жизнью, а кто-то превратился в хронического алкоголика, и
ведет безнравственный образ жизни. Что же толкает подростка на этот путь?
Давление сверстников - вот мощный толчок подчиниться поведению группы.
Посмотрите один из сюжетов спектакля «Я - Человек!» О.А. Дараган и
обратите внимание на поведение героев, их просьбы, требования, действия,
выраженные глаголами. Запишите их в тетрадь в столбик.
Сцена из спектакля (Заранее подготовлена творческой группой детей и
учителем. В сцене используется разговорная речь)
Звучит рок- музыка. Дети разыгрывают бегущих по улице людей,
занятых, деловых, равнодушных друг к другу. За кадром звучит
стихотворение А.Абрамова.
Наш век, наш век, наш век железный
Воистину жестокий век
Тобою в мрак ночной, беззвучный
Беспечный брошен человек
Глаза бутылочного цвета
Сивуха в жилах, а не кровь;
И вместо доброго привета-
Поток смердящих грязных слов.
Одни торчат по ресторанам
А те - толкутся у пивных,
Им сладок дым марихуаны
Погрязшие в грехе дурмана.
И в каждом опьяняющем стакане
Я вижу слезы жен и матерей
Я вижу искалеченных детей
В том горьком вседозволенном обмане.
Участники включаются в диалог.
-Позабытый отцовский порог!
-Ворох чуждых ненужных лиц!
-Одиночество!
-Рюмка!
-Шприц!
-Дети пьяниц с глазами зверьков.
-И отцы во сивушном хмелю.
-И девчонки великой страны, познающие курсы валют.
-И рабов азиатских ярем.
-И рабынь малолетних гарем.
-Я молод был, когда вышел на улицу.
-Покажи,- сказала она,- что у тебя за пазухой.
-Вот это! Я достал оттуда сердце.
-Фу! Какая гадость! Взвизгнула улица, ударяя меня по руке!
-Сердце упало.
(Звучит гитара. Подростки пьют вино, курят сигареты и наркотики.
Поведение девочек вульгарно. Входит Витя, одноклассник ребят).
-Витек, привет! Иди к нам.
-Ой, какой мальчик! Покурим?
-В.: Я не курю.
-Какой правильный пацан!
-Ты чо, не мужик?
-На, взбодрись! (Протягивают стакан вина. Вите неудобно отказаться, пьёт).
-Давай! Давай! (подбадривают)
-В.: Фу, какая гадость!
-Ничего, привыкнешь. Чего убитый? Предки наезжают?
-В: Угу,
-Держи лекарство. Это поможет расслабиться. Думаться легче будет (дают
наркотик).
-Есть проблемы?
-Поможем мальчику?
-В: Я не нужен моим родителям (смех )
-Светик, утешь ребенка! (Девочка подсаживается к Вите, обнимает,
заигрывает. В какой-то момент Витя замечает, что у него из кармана
вытаскивают деньги).
-В: Ты взял деньги, отдай!
-На кого наезжаешь! Забыл с кем говоришь?!
-Бока порешь! Проставить захотел?!
(Завязывается драка, слышен милицейский свисток. Все разбегаются. У
подъезда остается лежать Витя, которого ударили ножом.)
II Поисково-исследовательская работа
Учитель:
Прочитайте глаголы, которые вы записали во время просмотра сцены
образуйте от них причастия и словосочетания с ними, используя главное
слово, которое указывает на выбор поступков и действий здорового образа
жизни. В ходе наблюдений учащиеся устанавливают, что причасти
словосочетании может выступать как в качестве главного, так и зависимого
слова, т.е. может подчинять себе другие слова. Придуманные
словосочетания распределяют в две группы.
X X
Глагол Причастие + существительное Причастие + существительное
Познавать
Показать
Взбодрись
Думать
Пить
Утешить
Взвизгнуть
Курить
X
познающий подросток
X
показавший учитель
X
взбодрившийся спортсмен
Х
думающий человек
Х
пьющее животное
Х
утешающий воспитатель
Х
взвизгнувшая сестра
Х
окуривающий священник
Х
познающий добро
X
показывающий пример
Х
взбодрившийся от зарядки
X
думающий о людях
X
пьющий молоко
X
утешающий огорченного
Х
взвизгнувший от восторга
Х
окуривающий ладаном
Делается вывод о роли причастия в словосочетании. Словосочетания
записываются, обозначают главное и зависимое слова; главное слово
заключают в рамку.
Лексическая работа.
Толковый словарь живого великорусского языка В.Даля.
Курить-бедокурить, проказить по легкомыслию.
Курить-производить дым, смрад; сжигать что-либо для благовония.
Курная изба - без трубы черная.
Кура, курева, куреха - вьюга, буран, пурга.
Современный толковый словарь русского языка
Аддиктивное поведение-поведение, зависимое от вредных привычек.
III Содержательно-поисковая работа. Отработка и закрепление
изученного материала.
На каждый стол раскладывается карточка с текстом.
Предлагается внимательно изучить текст, найти одиночные причастия,
найти словосочетания с причастиями. Во время работы обратить внимание
учащихся на то, что в роли главного слова могут быть не одно, а два и более
зависимых слов. Причем, это могут быть слова различных частей речи:
существительное, местоимения, неопределенная форма глагола.
Умения и навыки отрабатываются на этом же тексте, который написан
на ватмане и прикреплен к доске. Делается вывод о том, что причастия с
зависимыми словами называются причастным оборотом.
Предлагаемый текст.
...Первая затяжка...Организм, сопротивляющийся дым, у стремится
как можно скорее очиститься. Подросток кашляет. Но не в его правилах
сдаваться! Он стремится подавить защитные реакции организма. Победа!
Он приобрел вредную привычку...
Следующий шаг... Уход от проблемы - сигарета, источающая
непривычный аромат. Он, попробовавший наркотик, уже не в силах через
время отказаться от него. Это становится привычной потребностью.
Часто в состоянии наркотического опьянения он вступает в интимную
связь, не отличающуюся чистотой и постоянством партнеров. И вот уже
недалеко от венерических заболеваний, ведущих в пропасть.
Опрос- итог.
-Что было главным?
-Что интересно? ( Следует различать главное и интересное.)
-Что новое сегодня узнали?
-Чему научились?