Конспект урока "Повторительно-обобщающий урок. Причастие" 7 класс


ТЕМА: Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие»
ЦЕЛИ: 1. Повторить и обобщить сведения по теме «Причастие»
2. Развивать мышление, память, речь, воображение
3. Воспитывать культуру общения
ОБОРУДОВАНИЕ: доска, карточки, материал для творческого задания,
таблица
ХОД УРОКА
На доске записан эпиграф: Причастие — это часть речи, причастная глаголу в
образе прилагательного
В.И.Даль
1. Организация детей на работу.
2. Сообщение темы и целей.
Вот свойство мое обязательное:
Склоняюсь я как прилагательное,
На все вопросы его отвечаю.
Глагол по значение напоминаю.
(П.Чесноков)
- О чем эта загадка? /о причастии/
- Сегодня на уроке мы еще раз повторим все, что вы узнали о причастиях, и
обобщим знания, полученные на предыдущих уроках.
3. Повторение и обобщение знаний.
Обратить внимание детей на эпиграф.
- Что значит «причастный»?
/имеющий непосредственное отношение к чему-либо, в данном случае к глаголу/
- Почему в образе прилагательного? /склоняется как прилагательное/
- То есть совмещает признаки глагола и имени прилагательного. Какие это
признаки? /вид и время — признаки глагола, изменяются по падежам, числам и
родам — признаки прилагательного/
- От чего и при помощи чего образуются причастия? /причастия образуются от
глагола при помощи суффиксов причастий/
ЗАДАНИЕ. Образовать возможные причастия от глаголов, объяснить, почему в
некоторых случаях форма не образуется. Выделить суффиксы.
Решать, просмотреть, играть, приехать
ЗАДАНИЕ. Составить причастие, выполнив ряд заданий:
1. Возьмите приставку из слова ЗАШЕЛ, корень из слова
СЫПУЧИЙ, суффикс инфинитива у глагола ПИСАТЬ, из
причастия СЛОМАННЫЙ возьмите суффикс страдательного
причастия, добавьте окончание причастия Р.п. ед.ч. м.р.
/засыпанного/
2. Составьте словосочетание, где полученное причастие —
главное слово, и употребите его в предложении. /Мы шли
вдоль парка, засыпанного снегом./
- Почему поставили (не поставили) запятую?
3. Синтаксический разбор (на доске)
4. Морфологический разбор (на доске)
4.Физкультминутка.
5.Повторение и обобщение.
Какие орфограммы «принадлежат» причастию?
Когда в причастиях пишется Н и НН?
ЗАДАНИЕ (устно по карточкам).
На карточках записаны слова, учащиеся должны объяснить правописание Н и
НН.
Привязанный, крашеный, тушеные на огне, замешан, жареный картофель,
плетеный коврик, испеченные яблоки, решенная задача, соленый огурец,
виденный на экране, пустынная аллея.
ЗАДАНИЕ. Учитель читает слова. Учащиеся должны в матрице ставить знак +,
если НЕ пишется слитно, и знак -, если НЕ пишется раздельно. Затем нужно
обвести клетки, в которых стоит +, должна получиться цифра 5.
не отправленное мною, негодующий, невыполненное задание, непроверенная
работа, не замечена ошибка, нерешенная задача, никем не пойманная рыба, не
собранные вовремя грибы, еще не вспаханная земля, неубранные книги, цветы
не политы, вовсе не изученное правило, не сделанная, а начатая работа,
неезженая дорога, неистовствовавший, нераскрытый зонт, никем не собранные,
не убранные в стол, вовсе не закрытое, незабываемое впечатление, не
разбросанные, а аккуратно сложенные, непрекращающийся дождь, нетронутый
завтрак, несмолкавшие аплодисменты.
ЗАДАНИЕ. Редактирование предложения (устно).
Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получит высокую
оценку.
На окраине города были видны строившие здания.
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Написать сочинение-миниатюру, используя
причастия, на тему «Осень в лесу» или «Зима в лесу» (по вариантам).
6. Домашнее задание. Составить словарный диктант из 30 слов на
правописание причастий.
7. Итог урока.
8. Оценки.