Конспект урока "Обращение. Написание письма" 7 класс


1
Тема: Обращение. Написание письма.
Задачи: Ознакомить учащихся с обращением, с его месторасположением и
выделением в предложениях; с видами писем. Формировать умение
определять обращение в предложениях, правильно ставить знаки препинания
при обращении; определять содержание и композицию писем, подбирать
нужные слова и словосочетания, а также правильно располагать данные об
отправителе и получателе письма внутренних отправлений.
Воспитывать чувство взаимоуважения, терпимости к окружающим,
старательности, самостоятельности в поиске новых знаний.
Корригировать произвольное внимание, мыслительные операции анализа и
синтеза, устную и письменную речь.
Формировать познавательную, коммуникативную, социальную компетенции.
Оборудование: мультимедийное оборудование, конверты, образцы
подписания конверта, раздаточный материал
Тип урока: интегрированный урок СБО и русского языка.
Ход урока.
Организационный момент. Приветствие . Психологический настрой
учащихся.
Организация класса
Учитель( р/я): Итак, тема нашего урока (чтение хором темы «Обращение.
Написания письма», записанной на доске).
- А теперь, определим задачи, которые нам необходимо решить на данном
уроке. Что вы узнаете и чему научитесь.
(Учащиеся по очереди читают записи на доске)
2
Мини-лекция
Учитель( СБО): У людей всегда была потребность в общении между собой,
желание делиться своими мыслями, впечатлениями, чувствами. Хорошо
когда друг рядом, а что делать, если он далеко?
Ответы учащихся (звонить, передавать приветы через знакомых, писать
письма и т.п.).
Учитель (СБО): Правильно. Переписка - один из видов письменного
общения. Письмо - это особый вид творчества. Как вы думаете, что значит
умение писать письма? (Ответы учащихся). На прошлом уроке вам было
дано задание - найти толкование слов «письмо», «почта», «почтальон». Кто
готов объяснить значение слова «письмо»?
Письмо это текст, написанный в форме обращения к определенному
лицу, группе лиц, организациям.( учащийся Коренев С)
(Записать слово на доске, подчеркнуть орфограммы)
ПИСЬМО
Работа над статьёй учебника
Учитель ( СБО): Сейчас мы узнаем какие бывают виды писем. В этом нам
помогут выступления наших учащихся. Вы слушайте очень внимательно.
Выступления учащихся. Письма бывают разные: индивидуальные и
коллективные, деловые и дружеские.. В дружеских письмах мы говорим о
себе, узнаем о том человеке, с которым переписываемся, в них может быть
шутка, новость семейная или дружеская. Деловое письмо это сухое,
точное, короткое письмо – сообщение о чем-либо.
«Мозговая атака» ( каждая группа выберет по одному из видов писем и
объяснит его назначение).
3
Учитель (СБО) : А теперь давайте проверим, сможете ли вы самостоятельно
определить к какому виду относятся письма и объяснить, почему вы пришли
к такому выводу. ( Файл «Письма»)
(Учащиеся читают письма)
Здравствуй, дорогая бабушка!
Как твои дела, здоровье?
Я живу хорошо. Учусь. Занимаюсь в столярной мастерской. Научился делать
ручку для молотка. У меня есть хороший друг. Мы с ним вместе готовим
уроки. На каникулы приеду к тебе в гости.
Крепко тебя целую. Твой внук Витя.
Директору Центра Занятости
Прибайкальского района
Шариной Т.В..
Уважаемая Татьяна Васильевна !
Просим Вас дать информацию о профессиях, которые востребованы
на рынке труда нашего района.
С уважением, учащиеся 8 класса ГКОУ «Турунтаевская СКОШИ VIII вида»
Учитель (р/я): После чтения писем подумайте над тем, с чего начиналось
каждое из них.
Учащиеся: С обращения.
Учитель: Правильно. Обращение - характерная особенность письма. Давайте
вспомним правило .
Учащийся: Обращение это слово или сочетание слов, которое называет
того, к кому обращаются с речью. В устной речи обращение выделяется
голосом, а на письме знаками препинания. Обращение может стоять в
начале, в середине и в конце предложения.
4
(Активизация внимания учащихся учителем путем постановки вопросов об
обращении, его выделении в устной и письменной речи и его месте в
предложении).
СХЕМЫ: О, ,О ,О,
Учитель(р/я): Придумайте предложения с обращением в начале, в середине и
в конце предложения.
(Варианты учащихся)
ТРЕНАЖЕР ( найти обращения. Расставить знаки препинания, Делать схемы
ФИЗМИНУТКА
Работа в тетради
Учитель русского языка: Чтобы выяснить как вы усвоили данный материал,
выполните самостоятельно письменную работу. Откройте файл «Задание» и
в своих тетрадях выполните задание. (Списать, расставить знаки
препинания). (Один учащийся на доске, 4 человека на ноутбуках, 6
человек – в тетрадях)
Не забывай писать мне Маша.
Приезжай милый дедушка.
Здравствуй Валя.
Не забудь Саша про футбол.
Простите милые долины
И вы знакомых гор вершины
И вы знакомые леса
Прости небесная краса
Прости весёлая природа…
А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
(Проверка правильности выполнения задания)