Проект "Имена числительные в русских и казахских загадках" 7 класс


1
ГУ «Караагашская средняя общеобразовательная
школа Иртышского района»
Имена числительные в русских и казахских загадках
Автор работы: ученица 7 класса Караагашской СОШ Жакыпбекова Алина
Руководитель: учитель русского языка и
литературы Мамытова А.Ж.
2014 год
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………….............3
Глава 1: Загадка как объект лингвистического исследования...
1.1 Определение загадки ……………………………………………..........….4
1.2 Исторические корни казахских загадок………………………………… 6
1.3 Исторические корни русских загадок………………………...………… 8
1.4Структура загадки……………………………………………...........… 9
Глава 2 Сравнительный анализ русских и казахских загадок
с именами числительными……………………………………………..………10
Выводы ………………………………………………………............……16
Список литературы................................................................................................17
Приложение «Коллекция казахских и русских загадок»…………....18-22
3
Введение
Фольклор любого народа является частью мирового наследия. Загадки
же относятся к малым жанрам фольклора и относятся к древнейшему жанру
устного народного поэтического творчества, прочно связаны с трудовой
деятельностью человека и не одно столетие привлекают внимание людей
труда богатством, затейливостью и хитроумностью своего содержания,
демократической сутью заложенных в них идей, неожиданностью ситуаций.
Причиной выбора данной темы для исследования послужило то, что
столкнувшись с русскими загадкам, я обнаружила, что многие казахские и
русские загадки схожи. Я приняла решение изучить такой жанр народного
творчества,как русская загадка, сравнить казахские загадки с русскими и
рассказать о них другим. Я в своей работе попыталась исследовать только
одно отличие загадок это употребление чисел в казахских и русских
загадках.
Гипотеза: Казахские загадки с именами числительными имеют много
общего с русскими загадками.
Актуальность исследования. Загадка - жанр народного творчества,
который остается одним из менее изученных. Обращение к изучению
казахских и русских народных загадок позволяет с новых позиций осмыслить
языковые формы народной культуры. Употребление числительных в
загадках является благодатным материалом для исследования и имеет важное
значение для изучения духовной культуры народа.
4
Цель: исследование и сопоставление загадок в казахском и русском языках.
Изучить и выявить степень употребительности чисел в загадках двух языков.
Задачи исследования выдвигаются следующие:
1 Изучить понятие загадка, исторические корни загадок в казахском и
русском языках.
2Определить категории классификации народной загадки в казахском и
русском языках;
3 Провести сравнительный анализ загадок с именами числительными в
казахском и русском языках
Объектом исследования выступает казахская и русская народная загадка
как жанр народного творчества.
Предмет исследования загадки казахского и русского языков
Методы:
В работе использовались приемы классификации и систематики, отбора,
метод сравнителього анализа.
Практическая значимость работы состоит в возможности применения
результатов исследования на уроках русского языка, русской и казахской
литературы.
5
Глава 1
1.1.Определение загадки
Наряду с пословицами и поговорками важное место в казахском
устном народном творчестве принадлежит загадкам. Содержание загадки
привлекает своим богатством, затейливостью и хитроумностью. Разгадать
порой бывает нелегко даже взрослому человеку.
Загадки занимают значительное место в жизни казахского народа.
Казахский термин «жумбак» (загадка) очень древний. Он происходит от
глагола «жуму» – закрывать, скрывать что-либо.
Термин "загадка" в русском фольклоре древнего происхождения. В
древнерусском языке слово "гадати" означало "думать", "размышлять". Само
слово «загадка», появилось в 11 веке. Первое, письменное упоминание об
этом было найдено в грамотах 11-15 веков, Кирилло-Белозерского
монастыря.
Откуда гадание – мнение, умозаключение, задача, а потом уже – слово
со скрытым смыслом, загадка. В загадке даётся предметное описание какого-
нибудь явления, для узнавания которого требуется немалое размышление.
По определению Большой советской энциклопедии загадка - это
жанр народного поэтического творчества у всех народов мира;
поэтическое, часто иносказательное описание какого-либо предмета или
явления.
Ожегов С. И. в "Толковом словаре русского языка" толкует смысл
слова "загадка" так: "Изображение или выражение, нуждающееся в разгадке".
Большой справочник по литературе так определяет: « Загадка вид
устного народного творчества. Вопрос или задание, которое требует
разгадки».
6
В словаре В. И. Даля мы находим такое определение загадки: это "что-
либо загадочное, сомнительное, неизвестное, возбуждающее любопытство:
иносказанье или намеки, окольная речь, обиняк; краткое иносказательное
описанье предмета, предлагаемое для разгадки" Здесь Даль указывает на
главное свойство загадки, а именно её метафоричность. Загадка построена на
метафоре: вместо того, чтобы прямо назвать предмет, она в поэтической
форме описывает его свойства, происхождение, назначение.
Из вышеприведённых примеров видно, что конкретное определение
загадки как жанра вопрос непростой. Поэтому как основное, универсальное
возьмём определение Ожегова: «изображение или выражение,
нуждающееся в разгадке». Большую роль в таких загадках играют звуковая
организация образа, ритм, рифма.
1.2 Исторические корни казахских загадок
Загадка относится к одному из самых древних жанров. Рождаясь на
протяжении многих веков загадки отражали все стороны жизни казахского
народа: природу, уклад жизни и быт, традиции и обычаи, особенности
отношений между людьми, трудовую жизнь. В древности к загадкам
отношение было серьезное. Загадки использовались в спорных, торговых,
военных делах. Загадка использовалась как «секретный язык», чтобы скрыть
свой истинный замысел. Загадки у казахов в себе несут большую
воспитательную нагрузку. Исторически сложилось так, что среди казахов
выделялось две группы те, кто вели кочевой и оседлый образ жизни,
соответственно, загадки, созданные ими, отличались, так главное темой для
кочевого населения была природа, потому можно найти загадки на казахском
языке, зима является там главной темой. Суровая пора всегда приносила с
собой беды и ненастья, каждый человек боролся за свою жизнь, совсем
другими выглядят загадки про весну, как символ новой жизни. Поскольку
сейчас практически все этнические казахи наряду с родным казахским, знают
7
русский (98%), неудивительно, что казахские загадки на русском языке
пользуются популярностью в школе, они же позволяют другим народам
Казахстана изучать народное творчество казахов.
В собирании и публикаций казахских загадок сыграли большую роль
Радлов В., Мелиоранский П., Алекторов П., Диваев А. и др. Публиковались
они в «Киргизской степной газете», «Айкапе», публиковались отдельные
сборники.
Тематика казахских загадок разнообразна: флора и фауна,
природа, географическая среда, человек, орудия труда. Многие загадки
посвящены различным видам скота. Например:
Двое караулят,
Четверо спят,
Один тесто месит.
(верблюд);
Маленького роста бывает,
Шубу наизнанку надевает.
(овца)
Один из популярных видов казахских загадок – это загадки о природе.
Много загадок посвящено науке, образованию и культуре. Это загадки о
книгах. Например:
Где положишь, там и лежит,
Возьмешь в руки – говорит.
(книга);
Души нет, а идет,
Рта нет, а говорит.
(письмо);
По белому полю черное просо,
Кто посеет, тот и пожнет.
(написанное на бумаге).
8
Со временем загадка утратила такую серьезность, сейчас загадки
используют в виде воспитательной функции для подрастающего поколения.
Загадки очень часто используют в нынешнее время на больших
мероприятиях, представлениях, развлекая и увлекая людей.
Загадка развивает ум, образное мышление, находчивость,
наблюдательность.
1.2 Исторические корни русских загадок
В глубокой древности на Руси использовали загадку как один из приемов
иносказательного, тайного языка, чтобы скрыть свои мысли и намерения,
чтобы уберечь от «нечистой силы» свое жилище, свою семью, свой скот,
орудия труда. Люди боялись «злых духов», «злого слова», « сглаза» и других
опасностей, которые, как им казалось, подстерегали всюду. По их
представлениям, наибольшей опасности подвергались люди честные, умные
положительные качества которых подчеркивались обычно их именами-
характеристиками. К тайной речи прибегали охотники, скотоводы,
земледельцы. Они называли орудия труда, животных, места охотничьих
угодий не общепринятыми названиями, а подставными словами,
загадочными оборотами или загадками.
Загадки были не только «тайным языком». С ее помощью испытывали
мудрость, находчивость, образованность человека.
Загадки были распространены на Руси в глубокой древности. Их
приурочивали к празднованию Нового года, потому что в пору созревания и
уборки хлеба нельзя было произносить тайные слова, так как они могли
оказать нежелательное воздействие на природу. А вот когда заканчивался
хозяйственный год, засыпала природа, затихали природные силы, люди
9
могли немножко повеселиться, отдохнув от трудов праведных, вот тогда и
устраивались эти праздники загадок.
Русские загадки тесно связаны с бытовой жизнью человека. По
тематическому составу их можно разделить на следующие группы: 1)
человек и его тело, 2) предметы материальной культуры, 3) предметы и
понятия духовной культуры, 4) мир животных, 5) растительный мир, 6)
вселенная и явления природы, 7) загадки-шутки.
Изучением русских народных загадок занимались видные ученые:
А.Н.Афанасьев, И.А.Худяков, Д.Н.Садовников, А.Н.Пыпин, А.В.Марков,
М.Н.Сперанский и др.
На основании рассмотренного материала делаем вывод, что загадка и
в русском и казахском языках появилась в глубокой древности. Изменился
окружающий мир. Изменилось отношение к природе.
Со временем люди стали смотреть на загадку как на веселую забаву, детскую
игру. Основная функция загадки как образца фольклора – это ее игровое
художественное значение. Но как бы не менялось отношение людей к
загадкам, они не исчезают. Наоборот, загадок в казахском и русском языках
становится все больше, потому что появляются новые предметы. У загадок
появились авторы: С. Маршак,К. Чуковский, и другие. Загадки стали
печатать в учебниках, чтобы мы могли научиться логически мыслить и
находить ответы на вопросы.
1.3 Структура загадки.
Загадка состоит из двух частей – из самой задачи, проблемы и ее ответа,
решения. Первая часть загадки – основное ее поэтическое содержание,
определенным образом выстроенная форма вопроса. Вторая часть загадки –
ответ, он может называть предмет или явление, совокупность предметов и
10
явлений и процесс, действие. Отгадка является