Технологическая карта урока "Действительные и страдательные причастия" 7 класс


ActivBoard_Панфилова Т.Е._итоговая разработка по курсу
1. Тема: «Действительные и страдательные причастия»
2. Предметная область: русский язык
3. Возраст: 7 класс
4. ФИО: Панфилова Татьяна Евгеньевна
5. Базовый учебник: Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л. А. и др. Русский
язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014
Урок русского языка на тему: «Действительные и страдательные причастия». 7 класс.
Тип урока: урок объяснения нового материала
Планируемые образовательные результаты:
1. Предметные: научиться по грамматическим признакам определять и различать
действительные и страдательные причастия.
2. Метапредметные:
- коммуникативные: уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
- регулятивные: уметь принимать и сохранять учебную задачу;
- познавательные: уметь осуществлять анализ, выделять существенные признаки
объекта.
3. Личностные: формирование устойчивой мотивации и познавательного интереса к
проблемно-поисковой деятельности.
Методы и формы обучения: проблемно-диалогический (побуждающий от проблемной
ситуации диалог, побуждающий к гипотезам диалог); индивидуальная, групповая,
фронтальная.
Ход урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Мотивировани
е к
деятельности
(включение в
учебную
деятельность)
- Ребята, сейчас на улице осень, но
солнышко ярко светит, и поэтому мне
бы очень хотелось, чтобы у всех
присутствующих на протяжении всего
урока было такое же солнечное,
светлое, позитивное настроение. Как
вы думаете, это зависит от нас?
Какими мы должны быть? (нажимая
на лучики солнца, мы получаем
ответы.)
Размещают учебные
материалы на рабочем месте,
демонстрируют готовность к
уроку.
Включаются в учебную
деятельность.
(ответ ДА).
ответы детей,
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать и друг
другу помогать!
А поможет в этом нам хорошее
настроение!
- Запишите в тетрадях число,
классная работа. Оставьте строку для
записи темы урока, её мы запишем
позже.
Обучающиеся получают
эмоциональный настрой.
2.
Актуализация
знаний
(мотивация к
деятельности)
Ребята, скажите мне, пожалуйста, над
какой темой мы работали на
последних уроках?
-Сейчас мы проверим, как вы уяснили
материал прошлых уроков.
Включились в учебную
деятельность.
«Причастие как часть речи»;
«Склонение причастий и
правописание гласных в
падежных окончаниях
причастий»;
«Причастный оборот
- Вспомните, какие признаки
прилагательного и глагола есть у
причастия.
.
- Дайте определение причастия
Обучающиеся вспоминают
признаки глагола и
прилагательного у причастия
и распределяют их по
контейнерам
.
Причастие
самостоятельная часть речи,
которая обозначает
проявляющийся во времени
признак предмета по
действию и отвечает на
вопросы какой? какая?
какое? какие?
3.
Создание
проблемной
ситуации
(включаем
проблемный
вопрос,
- Сегодня на уроке мы продолжаем
исследование очень интересной части
речи – причастия.
Мы с вами помним, что причастия
обозначают признак предмета по
действию.