Конспект урока "Что? Где? Имя прилагательное. Что? Когда?" 6 класс


Тема урока: Что? Где? Имя прилагательное. Что? Когда?
Лексическая тема урока: Классная библиотека
Цели урока: 1.Формирование понятия об имени прилагательном как части
речи, учить согласовать прилагательные с существительными в роде, в числе, в
падеже, развивать умение употреблять имена прилагательные в речи;
2.Воспитывать чувства любви к Родине, к чтению книг.
3.Развитие памяти, мышления
Задачи урока: 1. Совершенствовать навыки чтения и письма.
2.Сформировать у учащихся навыки активного пользования синтаксическими
конструкциями для выражения собственных мыслей;
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: Словесный, творческий, практический
Наглядность урока: Материал для запоминания, таблица
Межпредметная связь: Казахский язык
Ход урока:
I. Организационный момент
Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку.
II. Проверка домашнего задания
а) Выразительное чтение учащимися текста «Абсолютно верно»
б) Ответы на вопросы: Кто принёс завтрак на урок? Как отвечали дети на вопрос
учителя: «Что будет, если все будут завтракать на уроке?» Какой ответ был
правильный? Какие предложения есть в тексте?
III.Проверка знаний
а) Мозговой штурм
1.Что такое имя существительное? 2. Что обозначают имена существительные?
3.На какие вопросы отвечают имена существительные?
б) Словарный диктант
Урок, завтрак, парта, учитель, Валя, Коля, класс, Миша, Маша, жеванье.
IV. Постановка целей урока
1.Формирование понятия об имени существительном как части речи, учить
согласовать прилагательные с существительными в роде, в числе, в падеже,
развивать умение употреблять имена прилагательные в речи; 2.Воспитывать
чувства любви к Родине, к чтению книг; 3.Развитие памяти , мышления
V.Объяснение нового материала
а) Беседа по вопросам:
- Какая сегодня погода? (хорошая, ясная)
- А какое настроение? (отличное, хорошее)
-А какой сегодня урок?(открытый)
б) Работа по электронному учебнику – раздел «Моя Родина - Казахстан»
Грамматика-прослушивание объяснения новой темы.
в) Чтение теоретического сведения по учебнику
VI. Проверка понимания
а) Работа по таблице:
Имя прилагательное
1. Часть речи
2. Обозначает признак предмета
3.Отвечает на вопросы: какое? какие? какой? какая?
4.Изменяются
по родам по числам
ед. число мн. число
М.р. –ой, -ый, -ий какой? какие?
Ж.р. –ая, -яя какая?
Ср.р. –ое, -ее какое? -ые , -ие
Что такое имя прилагательное? Что обозначает имя прилагательное? На какие
вопросы отвечают имена прилагательные? Как изменяются имена
прилагательные?
б) Выполнение заданий по электронному учебнику:
1.Дописать словосочетания
2.Написать прилагательные в женском и среднем роде.
3.Найти лишнее слово
Задание 1
Допиши словосочетания:
… язык, … ребята, … коса, … полотенце
Слова для справок: длинная , казахский, чистое, дружные, добрый
Задание 2
Данные прилагательные мужского рода напиши в женском и среднем роде:
Большой, сильный, белый
Например:
Женский род(она, моя) Средний род (оно, моё)
большая большое
Задание 3
Найди лишнее слово:
Большой, маленький, зелёный, левая
Высокие, красное, синее, холодное
Длинный, тёплая, красивая, интересная
Белая, дружный, сильный, яркий
VII.Закрепление темы
а) Работа по учебнику: чтение текста «Классная библиотека», ответы на вопросы.
Тренировка в правильном произношении слов на стр. 16, чтение слов на
вопросы : Что? Где?
Упражнение 2
Сергей Сергеевич работает в школе. Он … . Вера Ивановна работает в
больнице. Она … .
Моя сестра работает в библиотеке. Она ….
Упражнение 7
Сравните слова по значению
Что? Когда?
утро утром
день днём
вечер вечером
Упражнение – загадка «Признаки есть, а где же слово
-Хищный, серый, жадный ….
-Ловкая, рыжая, хитрая … .
-Косой, длинноухий, трусливый …
-Большой, бурый, косолапый … .
-Прохладный, дождливый, осенний … .
-Серое, хмурое, раннее…
Выполнение тестовых заданий
По электронному учебнику Раздел «Проверка достижений»
Итог работы. Выставление оценок.
VIII. Задание на дом: Урок 7 стр. 15-18 упр.5 - выполнить письменно,
упр.1 – читать и ответить на вопросы, выучить правило на стр. 17