Конспект урока "Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень" 6 класс


Карнаухова Наталья Николаевна
Тема урока: «Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная
степень»
Метатема: проблемы современного города
Цель:
Усвоение значения прилагательных в форме сравнительной степени.
Формирование УУД при помощи приемов технологии критического
мышления.
Задачи:
разобрать способы образования сравнительной степени, их синтаксическую
роль,
отработать навык правильного употребления прилагательных в составной
сравнительной степени.
УУД: ЛИЧНОСТНЫЕ
ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и
содержанием, формирование ценности здорового образа жизни
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Общеучебные универсальные действия использование знаково-
символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в
устной и письменной форме; Логические учебные действия умение
осуществлять синтез как составление целого из частей;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и
умственной форме
КОММУНИКАТИВНЫЕ
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач; строить монологическое высказывание,
владеть диалогической формой речи.
Стадия вызова
Опять зима.
Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шел ночью снег густой и белый -
От снега в комнате светло.
Чуть порошит пушок летучий,
И солнце зимнее встает.
Как каждый день, полней и лучше,
Полней и лучше новый год…
(Александр Твардовский)
А.Твардовский сравнивает дни и года. Я вам желаю, чтобы
каждый день был для вас самым прекрасным днем вашей жизни!
Похвалите себя, сделайте себе комплимент: сегодня я умный, а завтра буду
умнее…В этом году я ответственный, а завтра…
Отметим свой личностный рост, но не стоит сравнивать себя с другим.
Выберите для себя нужное определение на слайде, похвАлите себя и
расскАжЕте мне о себе. Сравните себя самого, проследите свой личностный
рост.
Ребята, от того, какими будем мы, зависит и жизнь вокруг нас. Мы все
гордимся тем, что наш Снежинск - город ученых. Он моложе, чем некоторые
ваши бабушки и дедушки. Но ведь у города тоже могут быть проблемы, как и
у человека. Мы стремимся сделать нашу жизнь лучше, комфортнее, а
получается, что с развитием науки и техники, промышленности гибнет
красота. После нас горы мусора, и атмосфера, почва, вода грязнее.
Зачитайте, пожалуйста, свои работы.
Как вы думаете, для чего мы использовали сейчас имена прилагательные?
Мы сравнивали. Определите тему урока, теперь вы можете это сделать:
Подсказка: какую часть речи вы проходите? У имен прилагательных есть
степени сравнения. Вы можете предположить, сколько их? Задайте мне
вопросы, что вы хотите узнать о степенях сравнения? Если сравнивают
между собой по какому-либо признаку 2 предмета, то это сравнительная
степень. Если 1 предмет выделяют из ряда других, потому что он
превосходит все остальные- это превосходная.
Пример: снег белый, белее-более белый - самый белый -белейший.
Продолжите цепочку: мороз сильный-
Сегодня мы остановимся только на сравнительной степени.
Найдите на слайде прилагательные в форме сравнительной степени.
Стоит берёзка в пелеринке,
Звенит на ветках бахрома.
Чем легче, чем нежней снежинки —
Тем холодней зима! Г. Новицкая
Фаза- осмысление материала:
1. Теория. У вас на партах схема. Она называется кластер. В переводе с
английского «кисть», «пучок», «гроздь». У нас целая вселенная по теме имя
прилагательное. Солнце -основная тема, планеты - микротемы, и у планет
есть свои спутники. Нам сейчас предстоит его заполнить понятиями из темы.
Что записать? Я предлагаю вам узнать это самим. Это умение очень важно -
учиться самостоятельно. В современном мире человеку приходится всю
жизнь учиться, т.к. появляются все новые профессии, а старые исчезают.
Учебник, теоретический материал нас. 116-118.Мы сегодня проработаем
только сравнительную степень. Но сделаем этот таким способом. «Инсерт» -
маркировка текста. Это такой способ работы с информацией. Пообщайтесь с
параграфом самостоятельно. На слайде вы видите расшифровку
аббревиатуры, условные знаки, которыми будете отмечать прочитанное.
Кто готов заполнять кластер? у кого выставлен знак «?»- узнал новое!Итак,
что мы поместим в пустые ядра-планеты? В их спутники? Заполняем в парах.
Проверка заполнения ядер. Слайд
2Теория обязательно должна подтверждаться практикой:
Работа в группах-четверках. Проверка комплектации групп, выбор спикеров.
Задание: Спишите нужное предложение. Найдите в тексте прилагательные
в форме сравнительной степени, определите синтаксическую роль.
Подчеркните.
Зима - самое волшебное время года. С приходом зимы Снежинск еще
загадочнее.
Снег словно озарил улицы.
Он спрятал проблемы современного города.
*Скрыл дорожную пыль, и кажется, что все вокруг более чистое.
* Скупое зимнее солнце ярче летнего, если оно отражается в искристых
сугробах.
*Воздух день ото дня морознее.
*Сегодня он свежее, чем вчера.
* Меньше уровень его загрязнения выхлопными газами.
*Все вокруг словно светлее.
*Родной город прекраснее день ото дня.
Снег, снежинка, Снежинск… Символ чистоты, творчества, волшебства.
Проверка работы групп по слайду. Ответ спикеров
3Работа в парах. На слайде прилагательные в нулевой степени, в начальной
форме.
Запишите обе формы сравнительной степени в тетради. Это задание вам
очень пригодится в конце урока!
Причудливый
Ослепительный
Белый
Яркий
Великолепный
Торжественный
Чудесный
Роскошный
пышный
волшебный
восхитительный
хороший
Обратите внимание на слова ярче и хороший? Что произошло? Чередование
звуков к \ ч, замена основ. Проанализируйте лексическое значение этих
прилагательных. Какой темой они объединены?
5Социализация.
Ребята, я хочу вернуться к проблемам современного города. Меня волнуют
проблемы современного языка. Сколько информации на нас обрушивается на
улицах! Нас зазывают: «Дешевле…Красивей…Экономней…» Объявления,
реклама, а сколько речевых ошибок! А ведь именно степени сравнения очень
коварны в этом отношении. Сейчас вы поработаете в парах. Вы креативщики,
работаете в рекламном агенстве: для рекламы товара, не допуская речевых
ошибок, вы придумываете предложения, в которых сравнительная степень и
простая, и составная.У вас карточки с прилагательными, вы можете
перемещать блоки, чтобы сконструировать нужный вариант. Помните:
нельзя употреблять вместе формы простой и составной степени!
1ряд: тонкий - тоньше - более(телефон)
2ряд: огромный огромнее - более (монитор)
3 ряд: ароматный - ароматнее - более офе)
Работаем в тетрадях.
Проверка по слайду: что должно получиться? Прослушиваем варианты с
каждого ряда.
Этап рефлексии.
Ребята, как вы считаете, мы можем подвести итоги?Чему мы научились на
уроке? Проверьте свои умения, напишите творческую работу. РАФТ (работа
в группах)
Роль - от имени города
Аудитория - школьникам 2023-го года
Форма - письмо
Тема - рассказать о своей красоте и попросить сберечь.
Тема: «Снежинск. Зимний пейзаж» слайд
Каждый должен написать по 1 предложению. Нужно использовать
Чтение работ
Рефлексия
Что научились делать на уроке?
Что пригодится в повседневной жизни на практике?
Что было хорошо?
Интересно?
Что мешало?
Что с собой возьму?
Дома я предлагаю вам подумать о том, как решить проблемы современного
города: технологии переработки мусора, очистки воздуха, воды, озеленения
улиц…Пусть наш город будет еще прекраснее!