Конспект урока "Сложные слова (знакомство со сложными словами, 1-й урок)" 6 класс


Тема урока: Сложные слова (знакомство со
сложными словами, 1-й урок).
Цель урока: познакомить учащихся со сложными словами
и способами их образования.
Задачи урока:
Образовательные: дать понятие о сложных словах и
способах их образования с помощью
соединительных гласных О и Е, повторить состав
слова.
Коррекционные: развивать у детей внимание, память,
мышление, обогащать словарный запас.
Воспитательные: прививать интерес к изучению родного
языка, интерес к учебной деятельности.
Оборудование: тетради, учебники, интерактивная доска.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1.Организационный момент (слайд 2)
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём
2. Актуализация знаний.
Ребята, давайте вспомним состав
слова.
А что является главным в слове?
Придумайте какие-нибудь слова и
назовите корень этого слова.
При помощи чего образуются новые
слова? (слайд3).
На слайде вы видите три слова:
порядок, волк, борода. Образуйте
слова при помощи данных на слайде
приставки, суффикса и приставочно-
суффиксальным способом
(слайд 4).
Проверьте правильно ли вы
образовали слова (слайд 5).
У этих слов изменилось значение?
Какие способы образования новых
слов при помощи приставки и
суффикса вы знаете? (слайд 6)
3. Объяснение нового материала.
Но есть ещё один способ образования
новых слов, вы сами скажете о нём,
если будете внимательно слушать
стихотворение.(слайд 7)
Ученики готовятся к уроку.
Дети отвечают на вопросы.
Записывают слова в тетрадь
Сверяют с написанным.
Ответы учеников, чтение слайда
«Пар и ход»
Жил да был на свете пар, с
виду был он сед и стар,
Но с кипящею водой он
плясал, как молодой.
Он из чайника струился, над
кастрюлями клубился.
Никаких полезных дел делать
вовсе не умел.
Жило-было слово ход в слове
выход, в слове вход.
В слове ходики стучало, и в
походе вдаль шагало.
Так и жили пар и ход.
Жили врозь они, но вот
вместе их соединили,
По воде они поплыли. Паром
ходит пароход.
В паре ходят пар и ход, паром
ходит - пароход.
Кто ответит на мой вопрос? Как
образовалось новое слово пароход?
Правильно, сложили два корня и
получилось новое слово. Значит, это
слова не простые, а какие? Подберите
противоположное по смыслу слово.
Верно, сложные. Итак, тема нашего
урока «Сложные слова» (слайд 8)
Посмотрите на слайд 9.
Слушают стихотворение.
Дети формулируют свои мысли.
Как образуются сложные слова?
Какими гласными соединяются корни
слов? Как вы думаете, как будут
называться гласные, которые
соединяют корни слов? Правильно,
соединительные.
Назовите соединительные гласные.
(слайды 10,11)
4. Физкультминутка (слайд
12).
Есть ли в этом тексте
сложные слова? Правильно,
самолёт. Из каких двух слов
оно образовалось?
Руки в стороны - в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд.
Левое крыло вперёд.
И поплыл, поплыл по
небу,
Полетел наш самолёт.
5.Закрепление нового
материала.
Как образовались данные
слова? (слайд 13)
Назовите корни этих слов.
Объясните, почему в одних
словах соединительная
Самостоятельно делают выводы,
отвечают на вопросы.
Находят сложное слово, объясняют
его образование.
Выполняют упражнения.
Ученики говорят об образовании
гласная е, а в других о? После
мягких согласных и щипящих
пишется буква е, после
твёрдых – о.
Слайд 14. Все эти слова как
можно назвать одним словом?
Правильно, однокоренные.
Разберите слова по составу и
подчеркните сложные слова.
Объясните, как они
образовались.
Слайд 15, 16.
Слайды 17, 18, 19. Для чего
нужны сложные слова? Верно,
они делают нашу речь
краткой.
Слайды 20, 21, 22, 23
отгадывание загадок. Ответы
записать в тетрадь и
разобрать слова по составу.
6. Итог урока (24,25 слайды).
Сегодня на уроке мы говорили
о каких словах? Как они
образуются? Чем
соединяются корни слов?
слов, записывают слова в тетрадь,
выделяют корень, подчёркивают
соединительную гласную, объясняют
её правописание.
Отвечают на вопросы, записывают в
тетрадь, выполняют задание.
Объясняют как образовались данные
слова, отгадывают загадку.
Ученики рассматривают слайды,
рассказывают об образовании слов,
придумывают и записывают в
тетрадь словосочетания ( для детей
послабее) и предложения с данными
словами.
Отгадывают загадки, объясняют
образование и значение слов, работа
в тетради.
Учащиеся, отвечают на вопросы
делают выводы.
Когда нужно писать
соединительную гласную
О, а когда Е?
Для чего нужны сложные
слова в речи?
7.Домашнее задание.
Записать по 5 сложных слов с
соединительными
гласными о, е, разобрать
их по составу. С тремя
словами придумать
предложения.
8. Выставление оценок с
комментариями.
Записывают домашнее задание.