Конспект урока "Дефисное и слитное написание сложных прилагательных" 6 класс


Тема урока «Дефисное и слитное написание сложных
прилагательных»
Ход урока:
Организационный момент (1 мин).
Уч-ль: Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Будьте добры,
проверьте ещё раз готовность к уроку. Спасибо.
Контроль исходного уровня знаний (5 мин).
Орфографическая работа
-Для начала давайте вспомним, о какой части речи мы говорили на
протяжении нескольких предыдущих уроков?
(Прилагательное)
-Хорошо. Прежде чем продолжить изучение прилагательного, давайте
поработаем с орфограммами, которые мы знаем на данный момент. Работа со
словами (слайд)
(Не)ряшливый, еж_вый, жёлто(синий), лиц_вой, камее(н,нн)ый,
(не)счастливый, оловя(н,нн)ый, юго(западный), письме(н,нн)ый,
орли(н,нн)ый, горько(солёный), ситц_вый, ветре(н,нн)ый, (не)добрый, а
злой, железно(дорожный), нисколько (не)интересная книга, пунц_вый.
- Выпишите слова по видам изученных орфограмм:
1. Не с прилагательными.
2. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
3. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
Учащиеся работают по рядам. Каждый ряд работает над одним из видов
орфограмм. Затем по одному ученику с каждого ряда рассказывают правило
и вставляют пропущенные орфограммы в слова.
1 ряд. Не с прилагательными, слова: неряшливый (без НЕ не употребляется,
несчастливый (несчастный, незадачливый, многострадальный,
злосчастный), не добрый, а злой (противопоставление), нисколько не
интересный (двойное отрицание, отрицательное наречие).
2 ряд. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных, слова:
ежовый, пунцовый ( в суффиксе пишется О, т.к. на него падает ударение),
лицевой, ситцевый (в суффиксе пишем Е, т.к. ударение падает не на
суффикс (на окончание/на корень).
3 ряд. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных, слова: каменный
(основа на Н+суффикс Н), оловянный (слово-исключение), письменный
(суффикс ЕНН), орлиный (суффикс ИН), ветреный (суффикс ЕН, слово-
исключение).
Формулирование темы и целей урока (5 мин).
-Какие слова остались? Прочитайте их.
(Жёлто(синий), юго(западный), горько(солёный), железно(дорожный))
-Сможем ли мы их сейчас написать? (Нет) Почему? (Потому что не знаем
правила их написания, сложные прилагательные)
- Ребята, перед вами лежат листы с таблицей, которую мы сейчас рассмотрим
и, сделав соответствующие выводы, сформулируем тему нашего урока.
Посмотрите внимательно на таблицу и постарайтесь ответить на вопрос: как
могут писаться сложные прилагательные? (Слитно и через дефис).
Исходя из этого, какова же тема нашего урока? (Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных).
Учитель пишет тему урока на доске, дети в тетрадях.
-Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему.
(Научиться правильно писать сложные прилагательные).
Изучение нового материала (7 мин).
-Давайте еще раз обратимся к нашей таблице и рассмотрим, от чего же
зависит написание сложных прилагательных.
(Сложные прилагательные пишутся через дефис, если обозначают оттенки
цветов, образованы от сложных существительных, которые пишутся через
дефис, если образованы путем сложения равноправных слов, между
которыми можно поставить союз И).
-Замечательно! А при каком условии они пишутся слитно?
(Если они образованы на основе словосочетаний). Схема на слайде, запись в
тетради.
дефис
слитно
обозначает
оттенки цветов
образовано от
сложных
существительных,
которые пишутся
через дефис
образовано
путём сложения
равноправных
слов, между
которыми
можно
поставить союз
И
образованы на
основе
словосочетаний
-Давайте обсудим, каковы же будут наши действия при обнаружении
сложных прилагательных (алгоритм).
(Находим сложное прилагательное, определяем его значение и способ
образования, делаем вывод о слитном или дефисном написании).
-Можем ли мы теперь правильно написать оставшиеся прилагательные?
(Да, т.к. теперь знаем правило).
Дети распределяют оставшиеся прилагательные в таблицу, 4 человека по
очереди выходят к доске, записывают прилагательные и комментируют.
Жёлто(синий)- обозначает оттенок цвета, пишется через дефис;
юго(западный)-образовано от сложного существительного (юго-запад),
пишется через дефис;горько(солёный)-между частями прилагательного
можно поставить союз И, пишется через дефис;, железно(дорожный)-
образовано от словосочетания (железная дорога), пишется слитно.
Закрепление изученного материала (15 мин).
-Молодцы! Теперь мы можем добавить еще несколько примеров в нашу
таблицу.
1.Устный орфографический разбор с применением алгоритма
рассуждения.
Работа со словами (слайд), устное комментирование, запись в таблицу.
(вагоно)ремонтный прилагательное образовано на основе словосочетания
(ремонт вагонов), пишется слитно; (выпукло)вогнутый между частями
сложного прилагательного можем поставить союз И, пишется через
дефис;(северо)восточный прилагательное образовано от сложного
существительного (северо-восток), пишется через дефис; (ярко)красный
прилагательное обозначает оттенок цвета, пишется через дефис.
Работа у доски.
2. Задание под диктовку.
Ученики по очереди выходят к доске.
десятиэтажный дом (десять этажей);
сельскохозяйственные (сельское хозяйство) работы;
физико-математический (физика и математика) факультет;
сталелитейный (литье стали) завод;
темно-синее (оттенок) небо;
Северо-западный (Северо-запад) ветер;
Двухметровый (два метра) шкаф;
хлопчатобумажная (хлопок и бумага) ткань;
русско-английский (русский и английский) словарь;
черно-белый (оттенок) фильм;
уныло-серый (оттенок) тон;
дымно-горький (дымный и горький) запах;
велогоночный (велосипедные гонки) спорт;
блестяще-красное (оттенок) оперение;
Санкт-Петербургский (Санкт-Петербург) университет.
3. Замените выделенные слова прилагательными.
Здание в двенадцать этажей, многоугольник с равными сторонами,
плодовые и ягодные культуры, женщина с седыми волосами, требования
санитарные и гигиенические, словарь русский и английский, лилия с
оттенками красного и желтого.
4. Выпиши «третье лишнее».
(Немецко) французский , (садово) огородный, (железно) дорожный.
(Кисло) молочный, (сельско) хозяйственный, (ярко) желтый.
(Северо) восточный, (литературно) музыкальный, (судо) строительный.
Проверь себя!
1) железнодорожный; 2) ярко-желтый;
3) судостроительный.
5. Работа с текстом (Доп. задание).
К выделенным словам подобрать сложные прилагательные, устно объяснить
их написание.
Настали весенние дни. В прошлогодней траве проглядывают свежие
стебельки. Ветер разносит аромат разогретой земли. Раскрываются почки
на берёзах. Кроны сосен темнеют на фоне неба. Со всех сторон слышится
пение птиц.
Возможный вариант текста.
Настали весенние дни. В прошлогодней жёлто – коричневой траве
проглядывают свежие ярко – зелёные стебельки. Юго-восточный ветер
разносит аромат разогретой земли. Раскрываются почки на белоствольных
берёзах. Кроны вечнозелёных сосен темнеют на фоне ярко – голубого неба.
Со всех сторон слышится разноголосое пение птиц.
5. Графический диктант. + (слитно), - (через дефис) (7 мин).
Взаимопроверка.
серо ? голубой седо ? бородый
сине ? глазый северо ? западный
десяти ? этажный древне ? римский
горько ? сладкий ярко ? розовый
паро ? возный русско ? немецкий
Итог урока, рефлексия (3 мин).
- С каким правилом мы познакомились сегодня на уроке?
(Дефисное и слитное написание сложных прилагательных)
-Как могут писаться сложные прилагательные? (Слитно и через
дефис)
-От чего зависит написание сложных прилагательных? (Ответы по
таблице).
-Соответствует ли ваша оценка за диктант тому, как вы освоили
тему?
(Да/нет, в чем причина).
Учитель оценивает работу учащихся на уроке (устная работа, работа у
доски).
Задание на дом (2 мин). Упр. 380, Упр. 383 на выбор.