Конспект урока "Повторение. Приставки пре-при; Ы-И после Ц; О-Е в корне после шипящих; правописание корней раст-рос; лаг-лож" 6 класс


Русский язык 6 класс.
Тема: Повторение (приставки пре-при; Ы-И после Ц; О-Е в корне после шипящих;
правописание корней раст-рос; лаг-лож).
Цель: повторить изученные орфограммы. Развитие орфографических навыков,
навыков самостоятельной и групповой работы.
Воспитание внимания, аккуратности, интереса к предмету.
План:
1. Оргмомент. Сообщение темы и постановка цели урока совместно с учащимися.
Деление учащихся на группы по предложенным номеркам (1,2,3)
2. Слово учителя: введение в тему. Цель нашего урока повторить материал,
изложенный в теме, и начнем мы повторение с материала с прошлого года
(правописание корней раст-рос, лаг-лож). Детям предлагаются карточки с
пропущенными буквами-орфограммами; задача учащихся- вставить буквы, объяснить
правописание, сформулировать правило.
I группа II группа III группа
карточки
I стих II стих III текст
3. Игра «Сигнальные огни». Консультант первой группы зачитывает слова из первого
и второго столбика; задача учащихся- найти свое слово.
I группа - наблюдатели
II группа работают
III группа
А - II группа О- III группа
1.излагать изложение
2.полагать возложить
3.слагаемое переложить
4.предлагать ростовщик
5. возлагать росток
6. располагать водоросли
7. растение заросли
8. прорасти Ростов
9. выращенный проросли
10. отрасль сложить
4. Групповая работа: учащимся предлагаются карточки на изученные правила; задача
учащихся – защитить тему, правило.
I группа II группа III группа
О-Е после шипящих пре-при Ы-И после Ц
- рассказать правило
- привести примеры
5. Работа по карточкам -Е после шипящих и Ц в корне, суффиксах и окончаниях).
- чтение учителем стиха- заставки (дети выписывают слова- правило)
- 10 слов на «О-Е после шипящих и Ц в корне, суффиксах и окончаниях»- конкурс
«Самый грамотный».
- работа у доски: викторина (по 1 человеку), (разноуровневые задания:
1 гр.-найти 10 слов на изученные темы;
2 гр.- вставить буквы- орфограммы и объяснить условия выбора;
3 гр.- составить предложения или связный текст, используя слова первой группы.
6. Ы-И после Ц.
- учитель читает заставку- дети говорят правило. (во время чтения стихов- выписать
слова на изученные орфограммы)
- работа по карточкам (Ы-И)
7. Приставки пре и при (разноуровневые)
I группа II группа III группа
объяснить найти составить (работа по
значение. ошибки предложения карточкам)
Выводы!
8. Рефлексия: грамматический футбол. Учитель забивает мяч- слово- дети отбивают,
называя правильный ответ.
9. Итоги, слово консультантам, выставление оценок, мотивировка оценок.
10. Дома: ставить мини- текст на изученную орфограмму, упр. 149.