Технологическая карта урока "Правописание суффиксов - чик, - щик. Повторение" 6 класс


Технологическая карта урока
6 класс.УМКС.И.Львовой.
Автор урока: Тимиряева Алевтина Анатолиевна.
Тема урока :Правописание суффиксов – чик, - щик.
Тип урока : Повторение изученного в 5 классе
Цели урока:
Содержательные: 1) выявить способ верного написания букв ч щ в суффиксах
существительных –чик, -щик
Деятельностные:
1)развитие умения формулировать тему и проблемный вопрос урока;
2) формировать умение устанавливать сходства и различия в языковых
явлениях;
3) формировать умение формулировать свое мнение и позицию;
4) вырабатыватьумение отличать суффиксы – омонимы;
5) сформироватьумение определять выбор правильного написания
суффиксов –чик,- щик;
6) формировать позитивную самооценку.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Мотива
ция к
деятель
ности
1.Предлагает
посмотреть на
рисунки
(собачка,улитка,фото
аппарат,фортопиано,
иголка,книга, свеча)
,записать слова,
подчеркнуть первую
букву. Какое слово
получилось?
(суффикс)
2.1Понаблюдайте ,
1.Выполняют.
2.Выдвигают
предположение о
Личностные:
развитие
познаватель
ных
интересов ,
учебных
мотивов;
Познаватель
ные:
формулиров
ание
после каких
согласных пишется
буква Ч в суффиксе?
2.Просит выдвинуть
предположение о теме
урока, сформировать
проблему.
4.Просит прочитать
предложенные слова
и провести
наблюдение –
исследование , чтобы
ответить на
проблемный вопрос:
при каком условии
пишется –ЧИК , при
каком ЩИК?
теме урока,
формулируют
проблему.
3.Выполняют
задание,взаимодей
ствуя с учителем,
пытаются
определить, что
знают и чего не
знают .
4. Выдвигают
предположения о
теме урока.
Формулируют
проблему.
проблемы;
Коммуникат
ивные:
формирован
ие
собственного
мнения;
Регулятивны
е:
выполнение
учебных
действий в
громкоречев
ой и
умственной
форме.
2.Актуализаци
я и пробное
учебное
действие.
1.Просит обсудить
свои выводы с
соседом по парте.
2.Предлагает
вспомнить 2
подсказки для
запоминания букв,
после которых
пишется суффикс –
ЧИК.(1.после букв Д-
Т,З-С ,Ж- ЧИК.
2.яТоЖеЗДеСь)
3.С учетом
полученной
информации
выполнитьупр.43 (2)
1.Проводят
исследования слов
,делают выводы о
правописании
суффиксов –ЧИК, -
ЩИК СО
ЗНАЧЕНИЕМ ЛИЦА.
2.Самостоятельно
работают с
упражнением.
3.Работают в
группах.
4.Пробуют
составить алгоритм
применения
правила
Познаватель
ные:поиск
необходимо
й
информации,
построение
речевого
высказывани
я,
построение
рассуждения
;
Коммуникат
ивные:учет
разных
мнений,пост
роение
монологичес
кого
высказывани
я;
3. Первичное
закрепление с
комментиров
аниемво
внешней речи
1.Дает задание : ч
или щ ?
правописания
суффиксов –чик,-
щик.
1.Выполняют
задание,работают в
парах,
Регулятивны
е:выполнени
е учебных
действий
вгромкорече
вой форме;
Личностные:
развитие
познаватель
ных
интересов.
Познаватель
ные:использ
ование
алгоритма
для
выполнения
задания;
Коммуникат
ивные:умени
е приходить
к общему
мнению;
Регулятивны
е: оценка
правильност
и
выполнения
задания.
4.Самостоятел
ьная работа с
самопроверко
й по
алгоритму
1.Просит
самостоятельно
выполнить задание:
подобрать к
рисункам сущ.,
обозначающие лиц
по профессии ;
составить с ними
предложения
1. Работают
самостоятельно,
образуя слова с
поиощью –чик и –
щик.
2.Составляют
предложения.
3.Используют
алгоритм
применения
правила.
4.Понаватель
ные :
использован
ие алгоритма
для
выполнения
задания;
Коммуникат
ивные
:построение
монологичес
кого
высказывани
я;
Регулятивны
е: внесение
необходимы
х
коррективов.
5.Включение в
систему
знаний и
повторение
1.Просит решить
лингвистическую
задачу в группах :
записать имена
существительные в 2
колонки.
1.Решают
лингвистическую
задачу.
2.Озвучивают
результаты своей
деятельности.
Познаватель
ные: поиск
разнообразн
ых способов
решения;ком
муникативны
е:учет
разных
мнений Ю
построение
монологичес
кого
высказывани
я;
Регулятивны
е6 внесение
необходимы
х
коррективов.
6.Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке
1.Дает задание
:четвертое – лишнее в
ряду предложенных
слов.
2.Подводит итоги
урока.
3.Дает домашнее
задание на выбор.
4.Выставляет оценки
за урок.
1.Находят слово и
объясняют выбор.
2.Выставляют
оценки за урок.
3.Подводят итоги
урока.
4.Выбирают
домашнее задание.
Личностные:
формирован
ие границ
собственного
знания и
незнания;поз
навательные
: сравнение и
классификац
ия по
заданным
критериям ,
построение
рассуждения
;
Коммуникат
ивные:
построение
монологичес
кого
высказывани
я;регулятивн
ые:
адекватное
восприятие
оценки
учителя,
внесение
необходимы
х корректив.
Приложение.
1.Мотивация к деятельности.
1.Подписать рисунки: собачка, улитка ,фотоаппарат,
фортепьяно,иголка,книга,свеча.
2.Разделить слова на группы:
Слова:смазчик
(смазать)
Обходчик(обходить)
Буфетчица (буфет)
Каменщик (камень)
Компьютерщик
(компьютер) и т.д.
2.Прочитай слова .Понаблюдай, после каких согласных букв пишется Ч в
суффиксе?
Разведчик Доносчик Фонарщик
Автоматчик смазчик Шарманщик
Перебежчик выдумщик
2.Актуализация и пробное учебное действие.
1.Выполнить упр.43 (2)
2.Какое отношение к нашей теме имеет фраза: 1. я ТоЖеЗДеСь ?
2.Ты Же Должен Знать Суффикс –
чик?
3.Алгоритм
Основа оканчивается на Д-Т,З-С, Ж –ПИШЕМ –ЧИК
ОПРЕДЕЛЯЕМ ЗНАЧЕНИЕ СУФФИКСА
Уменьшительно-ласкательное
«лицо .профессия»
Основа оканчивается на другие буквы –ПИШЕМ –ЩИК
3.Первичное усвоение
1.Выполнить задания:
1.)ч или щ ? Буфет..ица, лет..ик, копиров..ик, свар..ик, перепис..ик, воз..ик,
рез..ик, рассказ..ик, компьютер..ик, груз..ик, уклад..ица, обход..ик, бакен..ик.
2.) Выполни тест. В каких рядах слов пишется Ч ?1) развед..ик,
съем..ик;2)обруб..ик, смаз..ик;3)перевод..ик, погруз..ик;4) шахтер..ик, бетон..ик;5)
развед..ик, пулемет..ик.
4. Cамостоятельная работа.
1. Подберите к рисункам существительные, обозначающие лиц по профессиям.
Составьте с ними предложения.
5.Включение в систему знаний и повторение
1. Орфографический диктант.
Записать имена существительные в 2 колонки. (-чик-щик). Вертолет..ик,
переплет..ик, прицеп..ик, смаз..ик, развед..ик, сбор..ик, разносч..ик, расфасов..ик,
рассказч..ик, копиров..ик, возч..ик, спорщ..ик, арматур..ик, ракет..ик, подпис..ик,
экскаватор..ик, обув..ик, камен..ик, груз..ик, прессов..ик, объезд..ик.
2.Лингвистическая задача:
1.Лингвистическая задача : 3-е лишнее
1.перебеж_ик,свар_ик, камен_ик
2.пиль_ик, фонар_ик,сплав_ик
3.смаз_ик,разнос_ик,развед_ик
Найти:1. в каком ряду во всех словах пишется щ
2 . в каком ряду во всех словах пишется ч
6.Рефлексия учебной деятельности на уроке
1.после каких букв пишется Ч?
1)Д, Т ,Ш ,С ,Ж
2)З,Ж,Д,Т,С
3) Ж,З,К,С,Д
2. Домашнее задание
Написать небольшое сочинение о профессиях своих родителей, используя имена
существительные с суффиксами ЧИК – ЩИК
Или
написать несколько предложений о профессии, которая вам нравится.